语文人教版四年级下册11 l蝙蝠和雷达.docxVIP

《蝙蝠和雷达》说课稿 共和县第一民族寄宿制小学 刘锦芳 一、说教材：《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文四年级语文下册，第三组的一篇精读课文。这是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能很好的激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 二、说教学目标： 1、流利的朗读课文，理解课文的主要内容。2、了解蝙蝠是怎样将嘴和耳朵配合起来探路的。(重点)3、激发学生爱科学，学科学的兴趣。（难点） 三、说教法： 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》这篇课文。 四、说学法： 独立思考，同桌讨论；小组合作，探究互助；个人思考，读中感悟。 五、说教学过程： 1 回顾与点评：听写生词。 2 视频范读课文。 （看课件讲解） 指导学生揭开蝙蝠探路的秘密。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象，为了使学生易于接受，我采用了微课播放演示的方法来开展教学。教学中我提出：蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合起来探路的？（重点）然后让学生边听读边看有关蝙蝠飞行的幻灯片演示并思考问题，并要求学生自己组织语言回答，弄清秘密。由于幻灯片这一辅助手段的运用，使抽象的科学原理生动形象化、显现化，有利于学生深刻理解课文内容，符合学生的思维特点。这正体现了大纲提出的“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”在明白了蝙蝠和雷达各自的探路原理之后，让学生根据示意图讨论它们之间的联系，再让学生根据对话提示进行对话，使学生清楚地明白蝙蝠与雷达之间的联系，突破了教学重难点，且贯彻了大纲要求的“要培养学生分析、解决问题的能力”的要求。 最后，谈话结束，总结收获 科学的征途是无止境的，通过今天的学习，你有什么收获？（这样结束课文，给学生留下了一个思维空间，有利于培养学生的想象能力和激发学生从小爱科学、学科学的兴趣。） 六、说板书 用简易的框架来描述本文的结构：1：发现问题：蝙蝠夜间飞行安全吗？2：研究问题：反复试验，不断研究，得出结论。3：受到启示：为飞机装上雷达。总言：热爱科学。这样的板书，便于学生有层次的掌握课文内容。