语文人教版四年级下册20.生命,生命.pptVIP

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; 读课题质疑: 题目中“生命”一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?;杏林子; 这是杏林子的手; 我看到了作者对生命的 。; 一、 自由读课文思考: 1、 这三件事例中的哪些句子最能让你感受到对生命的热爱? 2、请你用“——“画出来,并在旁边写一写自己的体会。 体会句子的方法: ①抓住关键词句体会 ②抓住标点符号体会 ③通过联想或想像 ④结合自己的生活体验……;; 不行。跳动是一起一伏地动;跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“求生的欲望。” ; (2)墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮成长,即使他它仅仅只活了几天。;①比较句子: 我在花盘里种了一粒香瓜子,天天浇水施肥,过了几天,果然长出一截小瓜苗。 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。 ; 请你们想象: 香瓜子是怎样克服困难冒出地面的? ;; ;;; 同学们,看到这么顽强的香瓜子,你们不想评价一下它吗? ; 杏林子静听完自己的心跳后,对生命有何 感受?; 这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。 ;我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。;二、感悟: 1、这告诉我们什么道理? ;;生命是飞蛾求生的欲望。 ;生命是——;;;;五、作业:

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