大学校园环境分析论文——以同济为例.pdfVIP

大学校园环境艺术设计理念思考 ——以同济大学校园环境艺术设计调研为例 1.调研案例思考分析 1.1 调研思考一：同济世纪樱花大道 （图1）樱花所在位置 （同济大学四平路校区） (图2、3)樱花盛开时观赏者人流如潮 1 ○时间 （when）：2011.04.30 2 ○地点 （where）：同济大学四平路校区 3 ○调研对象 （who）：樱花大道 4 ○目的 （why）：提高环境品质 5 ○做了什么 （what）及场景分析： 樱花性喜阳光，喜欢温暖湿润的气候环境，对土壤的要求不严，以深厚 肥沃的砂质土壤生长最好，根系浅，对烟尘、有害气体及海潮风的抵抗力均 较弱。不耐盐碱土。根系较浅，忌积水低洼地。有一定的耐寒和耐旱力，但 对烟及风抗力弱。樱花花朵极其美丽，盛开时节，满树烂漫，如云似霞，是 早春开花的著名观赏花木。 同济的樱花是当初为发展中日友好关系日本友人送的，位于同济的四平 路校区北二门入口处，尽管樱花大道并不在同济大学最重要的中轴线上，但或 许纪念性意义的缺席反而为它提供了成为日常的场所的可能。在夕阳下穿越世纪 樱花大道被我认为是最美好的时光。不容易察觉的是，在这里看天空，还有逆光 的樱花树枝干作画框。每年到了毕业季，在樱花大道总像是有点大赶集，一堆一 1 堆的人拿着各种各样的专业相机对着一棵棵樱花树开始猛拍，记录这四年的大学 美好时光，人山人海，总是人比花多，这里的樱花大概不仅仅是赏花的功能，它 更是学生们对于他们生活过的校园的情感的寄托，尤其在这离别的时刻，这大概 就是这个环境的意义所在。我觉得同济的童鞋们会不会很无奈，在他们赶着去教 室上课的路上被一堆一堆的路上所挡路 。不过，今年我去的时候樱花已经落 了，但仍有毕业生在那里合影留念，可这条樱花道的意义不仅仅局限于花。 “樱花随雨飘零，落英缤纷，总让人为一夜花开而欣喜，为一夜花落而心 碎...”可不是，樱花花开时绚丽缤纷，浪漫无比，但花期短暂，一朵樱花从开 放到凋谢约7天，整棵樱树从开花到全谢约16天，所以通常樱花都是一边花开 一边花落，樱花凋零时节，一阵风吹来满树的樱花便纷纷飘落，如花瓣雨，美不 胜收，让人不由感叹花开花败的无奈、生命的凄美和短暂。 高校校园环境设计归根结底就是在设计中做到 “以人为本”，满足校园人的 各种需求，人们已不仅仅满足与物质条件方面的提高，也开始重视精神需求。清 新的空气，宜人的绿化、贴切的设施等许多审美因素结合在一起，可以让人们在 其中充满舒适感以及归属感。这样的环境重要性在于，它能潜移默化地更新学生 的观念，改善他们的素质。情感设计是通过特定的物质环境载体，满足人们丰富 的内心体验的一种设计方式。它协调了人的情感行为与场所精神之间的内在联 系，在具体的空间环境中得以具体的体现，对促进大学生心理健康、陶冶情操和 形成完美人格等方面发挥着重要作用。同济的樱花大道设计的恰到好处，希望以 后在其它一些大学校园里也可以常见到类似的设计。 1.2 调研思考二：园林景观植入校园 (图4)同济园林景观点 (图5) 凉亭 1 ○ when 2011.04.30 时间 （ ）： 2 ○ where 地点 （ ）：校园内园林景观 （位于建筑系西北侧） 3 ○ who 调研对象 （ ）：园林 4 ○ why 目的 （ ）：塑造人文环境、传承文化 5 ○做了什么 （what）及场景分析： 著名设计师路易斯康的学校建筑理念就认为，“学校是两个人坐在大树下面. 交流思想”，大学里的草坪、树林、林荫道会激发学生的学习的兴趣和灵感。应 该说，教育空间不只是在特定的教室中，而是在精彩的校园景观中。这句话对大 2 学校园设计也是适用的。 中国古典园林的园景上主要是模仿自然，即用人工的力量来建造自然的景 色，达到 “虽有人作，宛自天开”的