2.2汽化.docVIP

修仁义礼智信，做现代天中人 PAGE PAGE 4 读书当将破万卷；求知不叫一疑存。 天王中学初二物理师生共用教学案 第（ ）份 1 读书当将破万卷；求知不叫一疑存。 主备人：糜亦伟 二备人：王超 备课组长签名 审核人签名 内容：汽化和液化（一） 课型：新授 设计课时：2课时 时间；2011.9.18 班级 学生姓名: 家长签名： 教学目标 知识技能目标： 了解液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾。能比较两种方式的相同和不同。 过程与方法目标： 探究并掌握液体沸腾的规律 情感、态度与价值观： 通过对蒸发、沸腾等现象的研究培养学生使用基本工具和仪器进行测量的实验技能、初步科学探究的能力以及应用所学知识分析解决实际问题的能力。 教学重点 蒸发和沸腾的区别和相同点 教学难点 沸腾特点 教学方法 实验探究、归纳总结、讲解、讨论 教具 水、酒精、棉花、温度计、烧杯、图片、投影、酒精灯、铁架台、铁夹、石棉网、硬纸板(中间有让温度计插入的小孔)等。 课前预习： 1、 叫汽化，汽化有两种方式： 和_______。 2、在手背上涂些酒精，过一会儿酒精消失了，酒精由______态变成_____态，这种状态变化叫 ；将烧杯中的水烧开后继续加热直至水烧干，此时的水由 态变成 态物质的这种变化叫 。 3、回忆：在注射前，用酒精棉球擦皮肤时，会感到 ，这主要的原因是皮肤上的酒精蒸发时吸走了皮肤表面的热量，所以会感觉有点凉。 4、烧开水时，要想水能继续沸腾，必需不断的给水 。 5、在家中自己烧一壶水，观察烧开水的全过程，看气泡大小和听声音高低有什么变化？ 二、教学过程 1、引入：在黑板上用酒精写两个字，一段时间后，黑板上还能看见酒精吗？液体酒精到哪去了呢？ 生活中还有哪些类似的现象？请你举一举： （一）、定义： 刚才的现象就叫汽化，你能给他下个定义吗？ 汽化： 根据刚才举例讨论，大家发现汽化有两种方式，一种像酒精在黑板上这样，缓慢的汽化，我们称为： ，一种像烧开水时那样剧烈的汽化，我们称为： 。 （二）、蒸发的特点： 活动1：在手背上涂点酒精，手有什么感觉？这能说明什么？ 活动2：夏天吹电风扇人有什么感觉？ 给温度计吹电风扇有什么现象？ 在一个温度计的玻璃泡上沾点酒精，一段时间后，会有什么现象发生？这现象能说明什么？ （三）、影响蒸发快慢的因素： 要让一件湿衣服快速的变干（把湿衣服上的水蒸发掉），你有哪些方法？ 简单根据你的方法归纳，影响蒸发快慢的因素有哪些？ （四