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2004年春班主任工作计划 承留一中 赵秋芬 在长期班主任工作中，使我深深地懂得中学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为以良好的学习习惯为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。根据这个想法，特制定本期教学计划如下： 一、学期目标 初二自我约束自我管理能力、表达能力、展现自己的勇气、敢于创新等等都非常欠缺。所以，这一学期主要着重点在于培养自我意识与自主能力。希望能通过多方面开展的活动，以及全员参加的形式加强对学生的薄弱环节的锻炼与培养，争取能使他们意识到自己能力的重要性、自己在班级中的重要性，从而在发展他们的能力的同时，增进集体与自我的关系意识，培养集体荣誉感以及对集体的关心。这样就使纯粹的能力培养融入了更多的人文因素，使之上升到情感的培养领域，从而形成良好的班风、学风，使学生在德、智、体、美、劳各方面都有不定期定的发展和提高，争创文明班。 二、具体措施 　（一）班级精神文明　　1．把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段全有各自的心理需求、发展需要。教师把握学生该阶段的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。　　2．发掘教材人文因素，激昂学生。在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。教师应充分使用教材，让学生去感受爱，感受关心，并且让这种漂亮的关心在教室中洋溢，在生涯中滋生。　　3．丰厚班内的评价，学会赏识。　　在新班级文明建设中咱们增强“一事一评”，阶段推出班内多种“明星。”可以系体育、写字、演出、协助同学、尽力提高等各方面。这么形成班内星光灿烂和积极向上的局势；从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的优点的习气，知道可以从多种角度使自己也变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。　　4．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。　　在班级精力文明建设中，要努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头教员要极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病教员要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。　　5．言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教导。　　在班级文明建设中，师生关系这对抵触，始终处于首要地位。教师要以辽阔的胸襻，真正把学生提到具备独立人格的性命个体的角度去包容、接收。学生可以自私，学生也可以自我，我们有义务去影响他们，可是无权去吩咐他们按你的模式去生涯。在工作中，有时当师生矛盾激化时，教师应认识到：师与生的很多念头不是对等的，学生浮现故障就理论上系肯定的，教师去引导施教系天职，因而，不能去顶、去争、去压，而应以辽阔的胸襻、协调的包容，去做真挚的教导。用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。班级精神文明的建设则是整体班级文化建设的魂灵。　　 （二）建设新班级制度文明。　　班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。　　 1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。　　我们应该让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，在学校里学习，要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充沛使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行动习气。　　2．建树切实可行的班规　　班规系全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动的行径指南。 班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这么可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。班级还相应地拟定了品行平分细则，根据班规进展有效的束缚。　　3．建树有效的班干部队伍　（1）班委：班委成员由一名班长和7名班干部组成，从学习、纪律、劳动、午餐、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，当好教师的小助理。全班分成6个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视，一同提高。　（2）全班值日制 为了培植学生的主人翁意识和班级凝聚力，执行每人值日制，即每个同学加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的体现状况进展记载，在第二天早读前由各负责人在具体事情上