2018-2019学年高中语文 第七单元 一 郑人有且买履者教案3 新人教版选修《先秦诸子选读》.docVIP

PAGE PAGE 1 郑人有且买履者 【教学目标】1.能借助注释、工具书、参考资料自主学习，正确理解韩非子寓言及故事的深刻含义。发展学生阅读古文的基本功。2.把握体现文中的思想感情及高超的说理艺术。3.链接高考，启发和引导学生涵养德行，提高对传统文化的热爱。【教学重点】1.翻译文中的重要语段，了解作者所表现的思想观点，领会韩非子语言的特色。【教学难点】1.体会韩非子“法”“?术”“势”相结合的法家思想，进一步思考其在当代社会中的现实意义。【课时安排】1课时【教学方法】诵读法；探究法【教学过程】一、 导入剪辑《百家讲坛》韩非子精彩片段播放。他是法家大代表人物，他的书中充满了寓言和小故事。他一生主张富国强兵的变法运动，结果却以悲剧的方式结束了自己的人生。（请学生简述课本P112页《韩非子》选读中的人物简介。）二、 初步了解：检查预习，落实导学作业。1、初读感知，重点纠正读音和句读。不胜（shēng）???蚌蛤（gé）???啜（chuò）???曩（nǎng）???鲧（gǔn）??决渎（dòu）?钻燧（suì）取火??释其耒（lěi）???麑（ní）通假字：而民说之，使王天下（“说”通“悦”）请许学者而行宛曼于先生（“请”通“情”）先自度其足，而置之其坐（“坐”通“座”）卜子妻写弊裤也（“弊”通“敝”）其子所以反者（“反”通“返”）而自知其益富（“知”通“智”）2、检查预习，翻译四则选文。要求：细读注释，落实古今异义、一词多义、词类活用和特殊的文言句式。学生可分组进行，四组各重点检查相应翻译的语段，提出疑点、难点；也可摘录重点语段，字字落实翻译。古今异义：论世之事，因为之备（古义：从而给……；今义：介词，引进表原因的人或事物；连词，连接分句，表因果关系。）请许学者而行宛曼于先生（古义：读书人；今义：在学术上有一定成就的人。）词类活用：而民说之，使王天下（王，名词用作动词，统治）曩将罪之（罪，名词用作动词，治罪）故先以其女妻胡君（妻，名词用作动词，以女嫁人）其家甚智其子（智，意动用法，以为……智）其父不自罪于教子非也（罪，名词用作动词，怪罪）以娱其意（娱，使动用法，使……欢乐）而自知其益富（知，意动用法，以……为聪明）特殊句式：（倒装句）其父不自罪于教子非也。何不试之以足？宁信度，无自信也。（被动句）兔不可复得，而身为宋国笑。?乐羊以有功见疑。厚者为戮，薄者见疑。为人妇而出，常也。3、概括评述要求1：或用一句话概括所摘录语段的主旨；或用一句话发表自己的见解，谈谈与现实生活的联系。填补下面图表中的空白。提示：文段一旨在说明治理天下，应当研究当时的社会实际，从而准备和采取相应的措施。（与时俱进，不墨守陈规。）文段二旨在说明对于先王的言论后人难以确切的理解，根本没法拿来解决眼下的实际问题。因此，治理天下要重视实际，一切从实际出发。（①批判盲目效古的做法②批判今世学者曲解古人之意③批判迂腐思想④讽刺死守教条的人。）文段三旨在批评做官的人为了达到目的而不择手段，反对巧诈，肯定拙成。（①巧诈不如拙成②讽刺自作聪明的人。）文段四旨在说明人聪明不难，难的是能正确对待自己的聪明，告诫人们要谨慎处置。（明白事理不难，难的是明白事后怎样处理。）要点图解：（多媒体制成图表填空题，更加直观清晰。）? ? 材料 观点 寓言成语第一则 上古时代圣人先贤起到积极的作用，时代变化了，以往圣明的做法不适合新时代了。 是以圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备。与时俱进、宜时治世 守株待兔第二则 ?先王的言论后人难以确切的理解。 盲目效古、悖行天下 卜妻如裤郢人燕说郑人买履第三则 乐羊食子，同一事件，不同结论；秦西巴释麑，不同角度，不同认识。 巧诈不如拙诚自作聪明人之可悲 卫人嫁女第四则 郑武公伐胡，掩人耳目。 人聪明不难，难的是正确对待自己的聪明。 智子疑邻三、 梳理探究：1、 如何理解文中几则寓言的比喻义？（要求预习中查成语词典整理成卡片）2、 韩非子主张“不期修古，不法常可”，反对“法先王”，其精神实质是什么？（思考与练习一）3、 节选的部分选文在写作上有何特色？和庄子寓言有何不同？提示：⑴善于用大量的譬喻和寓言故事来论证事理，增强了文章的生动性。⑵总的说来，韩非清醒而实际，立足于现实寻求达到功利目的的有效手段是他最关注的。历史总是发展变化的，儒、墨、道、法各派基本上都承认这一点。韩非认为，与其用渺茫广远的先王之道来治理当今的社会，不如依据当今社会的实际，采取适当的治理理论和方法。与其他学派的迂阔或者理想色彩浓厚不同，韩非子的法家思想和理论更能切合当时社会发展的实际。毋宁说，韩非子是立足于当时的社会实际，为统治者出谋划策