北师大版五年级语文下册知识点.docVIP

PAGE PAGE 12 第一单元 龙 一、单元设计意图 使学生感受、体会中国文化源远流长，体现民族精神和意愿——力量、通、吉祥、发达、昌盛…… 二、单元组合 ㈠课文 《龙的传人》 说明文 ★阅读自查 《大人们这样说》 诗歌 《叶公好龙》 古代寓言 ★词语古今异义 《乐山龙舟会》 记叙文 ㈡语文天地 畅所欲言*成语、寓言故事 *欣赏书法 初显身手*工艺品*特产、地名 *唱歌 金钥匙 活动开场白 三、课文知识点 《龙的传人》 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2.学会本课生字词。 3.学习作者首尾呼应的表达方法。 4.引起——传说——受崇敬的原因——象征意义 （帝王、百姓、外国） 5.思考题2 6.首尾呼应；点题 《大人们这样说》 掌握生字词，并灵活运用。 引导学生了解文章的主要内容及中心思想。 通过读课文，理解“龙”的深刻含义。 根据文章内容续编课文。 朗读（背诵最后一段） 提纲笔记引起——奶奶告诉我——爷爷说——爸爸讲述——妈妈说——老师告诉 《叶公好龙》 掌握本课生字新词，并能理解其意思。 理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。 有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。 搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。 知道寓意 不要一对一直译 古今词义异同：走-小跑 写-画 文-纹 施 yì- △拖 还xuán- △旋 是-这 夫（冠）- 《乐山龙舟会》 1.成语 古诗句 2.结构提纲；第5段（场面——鸭子、勇士、观众）五、“语文天地”内容及教学建议 3.成语：龙飞凤舞 龙争虎斗 龙潭虎穴 龙腾虎跃生龙活虎 群龙无首 画龙点睛 虎踞龙盘 虎啸龙吟 枉学屠龙 车水马龙 叶公好龙 习作 1.围绕单元主题“龙”展开 2.可写说明文或记叙文 3.龙的工艺品、特产（龙眼、龙爪槐、龙井茶）、产品、地名其他（龙准、龙颜、龙头）、属龙的人或名字带龙的人 第二单元　书 一、单元设计意图 A 书对人生的意义 B 书对提高语文素养的意义 C 与第三册、第六册的联系 二、单元组合 ㈠课文 《神奇的书》 外国 诗歌 抒情 《忆读书》 中国 （现代）记叙文 　　叙事 《走遍天下书为侣》外国 散文 抒情 《我的“长生果”》中国 （当代）记叙文 叙事 ㈡综合活动 规范读书行为，使读书变成自为行为。读书计划——浏览内容——选择书籍——总结读书方法——制订读书守则 三、课文知识点 《神奇的书》 1.自学生字，能发现自己不懂的词句，用自己喜欢的方式解决。能借助工具书解决读音和字义的问题。 ２、能在反复诵读中理解诗句的含义。能仿照前两个小节再写一段，抒发自己对书的感情。 ３、激发学生读书的热情，让每一个学生都喜欢读书。有感情的朗读诗句，背诵全诗。 4.对比的方法 书能带你做最远最美的旅行 5. “诗扉”可译为“跳动的诗行”可以让学生讨论比较，体会汉字表意准确的特点，翻译的重要 《忆读书》 １、整体感受，把握课文记叙的主要内容。 ２、联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。概括事例，理清记叙的顺序。随班就读生能较熟练地掌握本课的生字词语，并能大体了解课文的意思。 3.时间顺序 写如何爱读书，读了哪些书 4.11节“总而言之，统而言之”：A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理 5.11节前后都提到“挑选、比较” 为什么?怎么做? 6.背下最后三句话，对其中某一句有体会 《走遍天下书为侣》 １、认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 ３、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 ４、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。 5.提纲笔记 6.1~4 自己怎么爱读书（与物对比；与人、家对比） 7.5~8 为什么爱读书，怎么读一本书（首先-以后-还会-最后） 8.学习“侣”字，体会把书当作“侣”的情感 9.摘录重要的精彩的语句，如6、8节，背诵。*2节 第三单元　角度 一、单元设计意图与上学期“方法”呼应 *树立多角度、全面地看问题的观点，培养良好的思维习惯 *正确处理主观客观之间的关系，注重调查研究……解决生活中各种矛盾 二、单元组合 ㈠ 课文 牛和鹅 记叙文