2018-2019学年高中语文 第二单元 六 我善养吾浩然之气课件 新人教版选修《先秦诸子选读》.pptxVIP

;预读先学;预读先学; 释文题;明主旨;语言积累;(2)一词多义;③正;(3)古今异义 ①无是，馁也 古义：___ 今义：表肯定判断。 ②今日病矣 古义：______________ 今义：疾病。 ③困于心，衡于虑，而后作 古义：_______ 今义：干，做。;④而勿正，心勿忘，勿助长也 古义：_______ 今义：端正。 ⑤丈夫之冠也，父命之 古义：_______ 今义：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。;2.词类活用 (1)丈夫之冠也，父命之：_______________________ (2)富贵不能淫：____________________________ (3)以其外之也：______________________________________ (4)贫贱不能移：________________________________ (5)威武不能屈：____________________________ (6)必先苦其心志：__________________________________ (7)劳其筋骨：_____________________________ (8)饿其体肤：_____________________________;3.特殊句式 (1)以为无益而舍之者，不耘苗者也。________ (2)助之长者，揠苗者也。________ (3)以顺为正者，妾妇之道也。________ (4)舜发于畎亩之中。________________________ (5)傅说举于版筑之间。________________________ (6)胶鬲举于鱼盐之中。________________________ (7)管夷吾举于士。________________________ (8)孙叔敖举于海。________________________ (9)百里奚举于市。________________________;4.语句翻译 (1)敢问夫子恶乎长？ 译文：________________________ (2)天下之不助苗长者寡矣。 译文：_________________________________ (3)往之女家，必敬必戒，无违夫子！ 译文：__________________________________________________;(4)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。 译文：__________________________________________________ ____________________________________ (5)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 译文：____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________;(6)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译文：__________________________________________________ ______________________________________;名言警句;文外名句 1.权然后知轻重，度然后知长短，物皆然，心为甚。 2.不耻不若人，何若人有？ 3.有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。 4.定天下者，在乎仁政为一者也。;精读研析;要点突破;答案　①直养无害，它是平时积累义而产生的，一个人只要做事情合乎正义，问心无愧，就可以养成这种气，一直培养而不加损害，这种气就可以充塞于天地之间。 ②配义与道，有这种浩然正气的人，坚持道义就像磐石一样坚定。 ③集义无馁，指平时集义养气，不放弃，长时间坚持才可以。 ④勿正勿忘，勿助长也，指要做集义养气的事情，但不要预期所达到的效果，心中时刻记着它，但不要急于促使它成长。;答案　孟子善辩，是为了推行自己的观点和主张。这些不可能强加于人，只能靠论辩。而增强论辩色彩便成了孟子文章的一大特色。采用对话或问答的形式便是其中一种重要的手段。 第1则采用孟子与其弟子公孙丑对话的形式。先由公孙丑的一个问题引出：“夫子恶乎长？”孟子便借此发挥，表明自己的观点：“我善养吾浩然之气。”这样先提出问题，再解决问题，容易解决人们的疑问，更有针对性地揭示出问题的实质。 第2则采用孟子与景春对话的形式，围绕