2019年关注知识生成过程促进主体自我构建-----对如何上好高一政治.pptVIP

关注知识生成过程 促进主体自我构建  -----对如何上好高一政治 新授课的一点思考 2012.09.27 广州市执信中学政治科 王影 一． 问题提出： 困惑：新授课课堂总是带有一轮复习课的影子。教师备课就面临由备考复习课型到如何向高一新授课型的转变问题。 问题：如何备好、上好高一政治新授课？ 二．对策思考：起始年级的目标定位——激发兴趣， 引导方法，形成习惯，培养能力。 （一）理念：坚持生成性教学思维在高一新授课中的落实。 （二）尝试：构建学习过程，形成对新知识的认知。 （三）反思：重视生成的过程，符合起始年级的认知规律。 二．对策思考： （一）理念：坚持生成性教学思维在高一新授课中的落实。 ----理论依据： 1．布鲁姆的认知构建理论。 2．戴尔的学习金字塔理论。 我校政治科组开展关于 “有效设问与提高学生思辨能力的实证探究”的课题研究。 两个维度：知识维度主要协助教师来区分教什么，认知过程维度主要协助教师明确促进学生掌握和应用知识的阶段历程。 二．对策思考： （一）理念：坚持生成性教学思维在高一新授课中的落实。 ----理论依据： ----学情依据： 1. 从知识水平来看： 2. 从思维能力来看： 新高一学生，尚缺乏丰富的实际生活经验和理性认识。因此，其现有的知识水平对理解高中政治较为抽象的经济归纳、原理、规律等教学内容会存在困难。 初中毕业生基本上具备初步的抽象思维能力，但主要还是处于经验型的思维能力；与高中“能够初步运用历史的、辩证的观点和方法，简单分析、比较和解释有关政治、经济、文化等现象”的要求有一定差距。 （二）尝试 ： 构建学习过程，  形成对新知识的认知。 课例分析：必修一 第二课《多变的价格》第一框《影响价格的因素》 目的：通过与高三一轮复习课例设计与实施的对比，尝试归纳高一新授课落实生成性教学思维的一些方法。 课例分析《影响价格的因素》 （1）情境导入及问题分析： 情境：“经过三年的刻苦学习，小杨终于考上自己心目中的中学。他准备买一台笔记本电脑，以备以后学习娱乐之需。以下是全过程，请你参与其中，体会其快乐。 小杨在网上搜索了一下相关信息，发现笔记本电脑的品牌众多，不同品牌、不同地区间的价格差异也比较大。不过有个共同点，那就是比起前几年，笔记本电脑的配置普遍提高了，而价格则普遍降低了。” 问题： ① 请分析产生上述价格现象的原因。 ② 这个变化有没有规律可循？ 1. 在高三一轮复习的教学设计、实施及反思。 学生分析： 根据设问要求，审清题意，回顾已学 知识，回答影响价格的相关知识点，并指 出价值规律。 课例分析《影响价格的因素》 （2）相关知识归纳整理： 以价格为关键词，梳理知识。 包括： ---影响价格的直接和间接因素，市场类型； ---价格的决定因素（点拨价格、价值量、社会必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动时间、个别劳动生产率、价值总量等若干知识点的关系）； ---归纳价值规律的基本内容和表现形式。等 1. 在高三一轮复习的教学设计、实施及反思。 课例分析《影响价格的因素》 （3）考点的针对性训练： 提供新情境，强化训练，巩固理解，熟悉题型，提高解读和获取信息、调用信息的能力。精选典型例题，如高考题、模拟题原题或设置变式训练题。 1. 在高三一轮复习的教学设计、实施及反思。 从设计来看：创设情境激发兴趣，提高学生获取和解读信息的能力；问题设置要带有一定的综合性，体现主干知识的导向；训练题目的选择注意体现高考的导向要求。 从实施过程看：重在引导学生回顾、梳理知识，并通过针对性训练以提高学生调用已有知识解决新问题的能力。 课例分析《影响价格的因素》 （1）教学情境与问题设置： ①课本P11的虚框: 镜头中哪些具体因素影响商品价格变动和差异？这些具体因素是通过什么途径来影响价格的呢？ (第一组) ②结合你的生活经验，思考供给与需求是怎样影响价格的？请探讨它的影响过程和对市场的影响。 （第二组） ③课本P13的虚框: 即使供不应求，一辆普通自行车的价格再涨，也不会比一辆汽车的价钱高；即使供过于求，一台彩电的价格再降，也不会比一台收音机便宜。---决定价格既不能无限上涨、也不能无限下