语文人教版四年级下册《自然之道》第一课时教学设计.docxVIP

《自然之道》第一课时教学设计? 学习目标：? 1.?认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。? 2.?有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情?，从中受到做事要遵循自然规律的教育。? 3、理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激发探究大自然规律的兴趣。?教学重点：? 了解课文的主要内容，从中受到启示。?教学难点?：? 理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。?课前准备:?①生字新词卡；②两组要比较的句子? 教学时间：?三课时? 第一课时教学过程：? 一、阅读“单元导读”，?故事导入，引出“道”，引入新课 二、?1.?指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。? 2.?导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，我们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事——《自然之道》（板书）? 3.?思考提问：你认为这里的“道”是什么意思？（道理、规律）?二、自由朗读，自主预习? 1.?按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。? 2.?出示生字卡，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。? 巢穴???欲出又止??侦察??踌躇不前??嘲鸫??用尖嘴啄??企图?焦急??若无其事??极不情愿??颓丧?鱼贯而出??争先恐后??结队而出? 补救??气喘吁吁??饱餐一顿???响彻云霄???后悔不已???愚不可及???????? ??二、齐读课文，感知“道”? 1、齐读课文，读顺读懂 同学们认真读课文，要读准字音，读通语句，有不懂的词语要联系生活或上下文想想意思，读完后思考一下这个故事主要讲什么。? 学生齐读课文，教师巡视帮助时表扬好的读书习惯和方法。?2、检查词语，想象画面? 刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？老师这儿有几组词语想请你们读一读，出示第一组：巢穴???欲出又止??侦察??踌躇不前??嘲鸫??用尖嘴啄??企图? ①?看，谁会读这组词语？其他同学认真听，看仔细。抽一生读词语。?②读着这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？（生说）?③能把画面读出来吗？（齐读）? 出示第二组：焦急??若无其事??极不情愿??颓丧? ①?抽一生读词语。（生读）这些词是描写谁的？?②现在会读的同学举手，我们一起来读。?出示第三组：鱼贯而出??争先恐后??结队而出? 抽一生读词语。（生读）看到了怎样的场面？? 出示第四组：补救??气喘吁吁??饱餐一顿???响彻云霄???后悔不已???愚不可及???????? ????能用上这词语说一段话吗？? 3、抓关键词，练说主要内容? ①把这四组词语连起来想一想，选上一些词说说课文写了一件什么事？???②选择上面的词语填写在下面的括号中。我也写了一段，谁能选上面的词填一填。? 我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，(愚不可及)地要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中(鱼贯而出)，结果让食肉鸟(饱餐一顿)。“我们”(气喘吁吁)地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人（后悔不已）。