小学语文句子总复习总结(全国通用版).ppt

一、表示引文的省略 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”二、表示列举的省略 在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！三、表示说话断断续续 1.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 2.“他会说什么呢？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们报过来啊？…….他会揍我的！” 四、表示话未说完 听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……. 一、表示对上文的解释说明或补充说明 1.这是一年的最后一天——大年夜。 2.我永远忘不了那一天——一九五二年十月十二日。 3.窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。 二、表示话题的突然转变 1.当庄稼人也不是那么容易的——还是给我讲讲吧。 2.没有您的爱，我是活不下去的?——无论怎样，请你不要这样说。 3.到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 三、表示话语的中断 1.“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。” 2.“我还是换一辆吧，我怕——” 3.父亲接着说：“多接六元四角虽然很好，只是这孩子——” 四、表示声音的停顿或延长。 1.“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。” 2.大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 十、乱句重组 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 按事情发展的顺序排列　　有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。例如：　　（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。　　（）他看见地上有一团白白的东西。　　（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。　　（）下课了，张良在操场上玩。　　（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。　　（）想着，他就若无其事地走开了。　　（）走近一看，原来是一团废纸。 　　从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。 按时间先后顺序排列　　对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：　　（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。　　（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。　　（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。　　（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。　　（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。　　（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 　 排列这段话时，我们可以抓住14岁、19岁、20岁、22岁、25岁这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。 按先总述后分述的顺序排列 　 例如：　　（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。　　（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。　　（）小城里每一个庭院都栽了很多树。　　（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。 按空间推移的顺序排列 　　所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。例如:　　（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。　　（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。　　（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。　　（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯