罗杰斯《传播史》笔记.docVIP

《传播学史》——罗杰斯 罗杰斯是传播学的一个新兴的分支领域—发展传播学的重要开创者。这门学科是二战之后首先在美国开展起来的，并成为传播学研究的一个新领域。其中心课题是：如何运用传播拉促进国家的发展，对发展中国家和发达国家都具有启发意义，特别与第三世界国家的社会改革和发展道路有关，它集中探讨大众媒体在实现社会变革，或在发展中国家向现代化过渡过程中的作用问题。 罗杰斯是“议程设置”理论的杰出发展者和当代主要代表人之一，该理论认为：大众媒体之注意某些问题而忽略另一些问题的做法，本身可以影响公众舆论；人们将倾向于了解大众媒体注意的那些问题，并采用大众媒体为各种问题所确定的先后顺序来安排自己对于这些问题的关注程度。 《创新与扩散》是他的成名作，他赋予传播已非常重要的地位，认为传播是社会变革的基本要素，而社会变革的过程就是创新与发明的传播推广过程。 他提出议程设置研究中应该加以补充和重视的方面：开展发展中国家和发达国家的议程设置的对比研究；重视对传媒议程的分析，研究议程设置在大众传媒如何影响社会方面的重要性。 “洛克菲勒基金会对于传播学产生的影响如此巨大，以至于有这样一种说法——美国传播学‘是建立在石油提供的基础上的’”。 欧洲起源、三个学派、四个先驱者和作为集大成者的施拉姆，是《传播学史》的主线。 第一章 施拉姆的口吃直接影响了他对传播学的关注，导致传播学的最终建立。 第二次世界大战为传播学的建立创造了条件。战争努力要求一种跨学科的方法，它往往是以传播学问题为中心。它从欧洲为美国带来了勒温、拉扎斯菲尔德、阿多诺、霍夫兰、拉斯韦尔等美国学者从事传播研究。将那些将要开创传播学领域的学者连接成一个密集的网络 拉斯韦尔（1948）的传播模式——“谁说什么，对谁说，通过什么渠道，产生什么效果？”—首次发表在洛克菲勒基金会传播研讨班的一份报告上（1940年11月1日），这个研讨班1939至1940年期间，每月在纽约举行。 备忘录成为正在出现的传播学领域的一个开创性文献。洛克菲勒基金会研讨班产生了两份很长的备忘录：1940年11月1日的报告——《公众舆论和非常时期》，它建议政府在即将到来的战时非常时期投资进行传播研究；1940年10月17日的报告——《必要的传播研究》，它呼吁对作为理解现代社会的基本方面的传播进行研究。 施拉姆的传播学观形成于1942年间，最直接地受到统计局和战时新闻局的20多名工作人员和顾问的影响。施拉姆在传播学史中发挥着关键的作用。他是整个领域的奠基人，最早建立大众传播方面的博士课程，培养了第一代传播学学者。 （衣阿华大学，1943）第一个传播学博士课程在一个新闻学院，这是第一个关于传播的印刷途径的专业培养单位的开设，直接导致了传播领域之被区分为两个分支学科：大众传播和人际传播。 布莱尔是将新闻学推进成为一个合法的大学学科方面的开拓者。 第一部份 传播学的欧洲起源 达尔文、弗洛伊德和马克思是上个世纪三个最重要的社会理论家，他们的思想对美国社会科学的起源产生了重要的影响。进化论、精神分析理论和马克思主义这些欧洲理论的基础间接地影响了1900年后在美国崛起的传播学。达尔文的进化论思想在19世纪90年代通过芝加哥学派的努力，被深深植入传播学的主流学派之中。弗洛伊德的精神分析理论对心理学、社会学、政治学和人类学友重要影响。它借助于批判学派、帕洛阿尔托学派和拉斯韦尔直接地影响了传播学领域，并且借助于霍夫兰间接地影响了这个领域；法兰克福学派将马克思主义和精神分析理论结合起来，被列入批判的传播学理论谱系之中。 1833年，随着本杰明·戴的廉价报纸的《纽约太阳报》的创办，第一个真正的大众媒体才出现。 1450年后，大学在社会中发挥着重要的作用。大型的中世纪大学产生于天主教教会。与美国最早的一批大学——诸如常青藤名牌大学——一样，这些早期大学强调我们今天称为一种人文学科方法的东西，而美国最早的大学就以它们的欧洲前辈为模式。 德国的研究性大学的样板是创建于1737年的格廷根大学。 因此，两个不同的大学模式被从欧洲移植到美国：一是常青藤名牌大学的本科生的模式，即人文学科教育模式；二是注重研究生学习的研究性大学的德国模式。 美国大学的第三种本土的模式是：政府赠地的学院。对于传播学在美国的推广来说，伊利诺伊、威斯康星、明尼苏达、密歇根州立大学和其他中西部的政府赠地的学校发挥了重要的作用。 一、查尔斯·达尔文和进化论 进化论对社会科学的影响远远超出了对于生物科学的影响。 进化论的思想受到几个学者的影响。马尔萨斯关于竞争的选择作用的基本思想成了进化论的关键部分。还受到C·赖尔的《地质学原理》的影响。 对达尔文思想的另一个可能的影响是一个生活在伦敦的当代人，即社会哲