3年级下册7单元二次备课 .docVIP

课题 25.太阳是大家的 课型 发展性阅读 单元主题 （人情味） 本单元的主题为“国际友好和理解”，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家都有一个心愿，就是让世界充满爱，让人间充满信任，本组文章，让我们去感受个民族之间的友好情谊。 读写目标 （表达法） 拟人，就是根据想象把物当作人来叙述和描写，使物具有人的言行、神态、思想和情感。诗歌恰当地运用了拟人的方法。 核心问题梳理及解读 课后问题需要涉及的主要段落 2 重点导读“人情味”的关键句段 3自然段 核心目标涉及的关键段 2、3自然段 重点解读“表达法”的关键句段 3自然段 沉入其中联系上下文理解的关键词语 晚霞 推荐的阅读篇目及阅读点 《美丽的秋天》 变式训练设计 迁移练习设计 选作变式训练的句段 第2自然段 选作迁移运用的句段 写好拟人句 如：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花。。。。。。 用法设计： 小溪流一边奔跑，一边玩耍，他一会儿 ，一会儿 。 教学过程 自学检测案 环节任务：静思默想 双色笔记 整体感悟 多读多记 学情初测 大约用时（ ）分钟 探究展示案 环节任务：合作探究 展示交流 论辩整合 点拨迁移 学情小结 大约用时（ ）分钟 扩读提升案 环节任务：快速阅读 学法迁移 学情反馈 课外牵引 大约用时（ ）分钟 阅读创新案 环节任务：海量阅读 自由想象 紧扣核心 放胆习作 大约用时（ ）分钟 1.海量阅读。根据老师提出的课外阅读要求，结合本课核心目标进行课外阅读，做好读书笔记。2.阅读想象。一边阅读一边结合生活实际中的所见所闻展开迁移想象。3.狂想习作。模仿“自语式独白”语段记叙今日所见所闻。（“狂想习作”续集写作）。 教学反思 课题 26.一面五星红旗 课型 发展性阅读 单元主题 （人情味） 本单元的主题为“国际友好和理解”，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家都有一个心愿，就是让世界充满爱，让人间充满信任，本组文章，让我们去感受个民族之间的友好情谊。 读写目标 （表达法） 在描写中，动作描写对刻画人物性格有着相当重要的作用，对于表现人物内心情感是不可缺少的。本课有一个很大的特点，很少直接写“我”说了什么话。在“我”与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感的。 核心问题梳理及解读 课后问题需要涉及的主要段落 4，5，6，10 重点导读“人情味”的关键句段 12自然段最后一句 核心目标涉及的关键段 四自然段 重点解读“表达法”的关键句段 11自然段2句 沉入其中联系上下文理解的关键词语 窘迫、趔趔趄趄 推荐的阅读篇目及阅读点 《歌唱祖国》 变式训练设计 迁移练习设计 选作变式训练的句段 第10自然段 选作迁移运用的句段 动作描写 如：1、“我”犹豫了下，把国旗慢慢解下来，再展开。 2、“我”摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。 用法设计： 我站起身， 。 教学过程 自学检测案 环节任务：静思默想 双色笔记 整体感悟 多读多记 学情初测 大约用时（ ）分钟 探究展示案 环节任务：合作探究 展示交流 论辩整合 点拨迁移 学情小结 大约用时（ ）分钟 扩读提升案 环节任务：快速阅读 学法迁移 学情反馈 课外牵引 大约用时（ ）分钟 阅读创新案 环节任务：海量阅读 自由想象 紧扣核心 放胆习作 大约用时（ ）分钟 1.海量阅读。根据老师提出的课外阅读要求，结合本课核心目标进行课外阅读，做好读书笔记。2.阅读想象。一边阅读一边结合生活实际中的所见所闻展开迁移想象。3.狂想习作。模仿“自语式独白”语段记叙今日所见所闻。（“狂想习作”续集写作）。 教学反思 课题 27.卖木雕的少年 课型 发展性阅读 单元主题 （人情味） 本单元的主题为“国际友好和理解”，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家都有一个心愿，就是让世界充满爱，让人间充满信任，本组文章，让我们去感受个民族之间的友好情谊。 读写目标 （表达法） 详略得当是指详细与简略的地方都要处理妥当，将最能表现文章中心的地方详写，同表现中心有联系，不能不写但又不必详写的就要略写。 核心问题梳理及解读 课后问题需要涉及的主要段落 6，9，13，14 重点导读“人情味”的关键句段 14自然段最后一句 核心目标涉及的关键段 13自然段 重点解读“表达法”的关键句段 4自然段2句 沉入