淮南师范学院2012年度本科教育教学质量报告.pdf

2012 年本科教学 质量报告 淮南师范学院 二○一三年九月 目 录 一、本科教育基本情况1 1．人才培养目标1 2．院系专业2 3．在校生情况3 4. 本科生源情况4 二、师资与教学条件6 1．师资情况6 2．办学条件7 3．经费投入8 三、教学建设与改革9 1．调整专业结构、深化内涵建设9 2．教学改革10 3．课程建设13 4．教材建设14 5．实践教学14 6．毕业论文（设计）16 7．创新创业教育17 四、内部质量监控体系17 1．教学工作例会制度18 2．教学管理制度体系建设18 3．常规教学管理19 4．教学督导及信息反馈机制20 5．教学信息化平台建设21 五、人才培养效果21 1．毕业生情况21 2．毕业生考研情况21 3．毕业生就业情况21 4．用人单位对毕业生的评价22 六、特色发展23 1．凸显师范特色23 2．发挥优势，服务地方，协同创新24 七、需要解决的问题25 八、未来的工作思路和目标26 1．工作思路26 2．工作目标26 淮南师范学院 2012 年本科教学质量报告 淮南师范学院 2012 年本科教学质量报告 淮南师范学院是 2000 年 3 月经教育部批准升格的省属全日制普 通本科高校，地处安徽省淮南市。2004 年获得学士学位授予权，2007 年 6 月，学校顺利通过了教育部组织的“本科教学工作水平评估”； 2009 年 3 月，学校被安徽省人民政府确定为“硕士研究生培养省级 立项建设单位”；2010 年 4月，学校与安徽大学签署联合培养硕士研 究生协议。 2012年，学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展 观为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年)》、教育部 《关于全面提高高等教育质量的若干意见》， 以及安徽省教育厅《关于深化高等教育教学改革，全面提高人才培养 质量的若干意见》等文件精神，基于高水平应用型本科高校这一建设 目标，立足“师范性、地方性、应用型”办学定位，坚持“规模、结 构、质量、效益”协调发展的战略，进一步解放思想，更新观念，调 整和优化专业结构，创新人才培养模式，深化专业内涵建设，不断提 升人才培养质量和办学水平。 一、本科教育基本情况 1．人才培养目标 立足“师范性、地方性、应用型”办学定位，学校确立了“宽口 径、实基础、强技能、能创新”的人才培养规格。明确提出具有良好 的思想道德修养，强烈的社会责任感，德、智、体、美全面发展，身 1 淮南师范学院 2012 年本科教学质量报告 心素质良好、发展能力强，适应经济社会建设需要，用人单位“用得 上、留得住、会学习、能创新”的高素质应用型人才培养目标。 2．院系专业 学校现有经济与管理学院、电气信息工程学院、体育学院、马克 思主义学院、教育科学系、政法系、中文与传媒系、外语系、数学与 计算