2019三年级语文下册 第一单元 第2课《燕子》教学设计 新人教版.docxVIP

Page \* MERGEFORMAT 4 《燕子》教学设计 教材分析 教材分析 这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 教学目标选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。 教学目标 【知识与能力目标】 1.会认10个生字，会写12个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。体会比喻、拟人在课文中的作用； 2.让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和想象力； 3.能有表情地朗读课文，并能背诵。 【过程与方法目标】 在正确、流利朗读课文的过程中理解课文内容，做到有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育； 培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1.抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点； 2.按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子的。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系； 3.着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。 【教学难点】 通过美的语言，体会燕子的美、春光的美； 体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 第一课时 一、创设情景，激情导入： 1．板书课题：燕子（看图学文）。 2．出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。） 二、指导看图，了解图意： （1）仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。） （2）请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。 引导学生看图说出： ①图画上画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花。 ②图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。 远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。 三、初读课文，扫清障碍： 1．自学课文。 ⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查） 聚拢　增添　掠过　稻田　尾尖　偶尔　一圈 荡漾　音符　演奏　赞歌　俊俏　吹拂　五线谱 ⑵思考课文是从哪几方面介绍燕子的？ 2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（第一段主要写燕子的外形特点；第二段主要写春天，燕子从南方赶来了；第三段主要写飞行的燕子；第四段主要写停歇的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停歇。） 四、细读课文，整体感知： 看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的？ 先观察燕子的，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子时的动态，最后观察燕子时的静态。 五、课堂小结，指导朗读。 六、布置作业： 1．抄写生字词。 2．熟读课文。 第二课时 一、复习检查： 1．指名朗读课文。 2．简述各段主要内容。 二、看图学文： 1．看图学习第一段。 ⑴看图，口述燕子的外形特点。 ⑵指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？（课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。是按照从部分到整体的顺序来描述的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。） ⑶这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（喜爱之情） ⑷练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来。 2．看图学习第二段。 ⑴看图，口述燕子生活在一个怎样的环境里？ ⑵课文抓住哪些景物来描述“光彩夺目的春天”？（默读并划出有关词语。讨论并板书：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花） ⑶比较句子： “下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”把这个句子与书上类似的句子（略）对比一下，哪句写得好，好在哪里？（启发学生通