和爱管理聚心合力争创新优-中国创造学会.docVIP

PAGE PAGE 1 和爱合力 创造创优 上海市松江区九亭第二小学 徐平 九亭第二小学地处松江区“东大门——九亭镇，它的诞生，适逢千载难逢的2010年中国上海世博会。学校硬件设施优良，占地5万平方米，校园的绿草如茵，树木葱茏，环境优美，是孩子们学习生活的乐园。现有教师124人，有44个教学班，2100名学生，是一所规模较大的学校。 我校是因快速适应九亭发展需要而快速成型的学校。我校成立以来，面临着许多困惑，其中最大的困惑是因迅速扩容而造成的师资“太嫩”。由于我校远离松江城区，许多在职老师不愿调来我校，师资补充全部依靠于大学生的招聘。现在我校教师平均年龄只有32岁，1—6年新教师有61名，占总数的一半，师资成熟度太低了。师资是学校发展之本，近几年来我校克服因师资年轻而带给学校发展的重重困难，奋发有为，和爱合力，创造创优，学校办学质量在艰难中快速提升，名列松江区前茅，2013年伊始我校被评为松江区首批新优质学校。 我校现在已有三个“较显著的特色”： 第一、鼓乐特色较显著。标志是三个较高奖项：一是区特等奖。2012年我校获松江区中小学鼓号队评比特等奖。二是全国级奖项。2012年学校鼓号队代表上海在第六届全国少先队鼓管乐展评活动中荣获“中国少年先锋队鼓乐团一级分团”荣誉。三是鼓乐课程优秀奖。鼓乐校本课程实施有成效，该课程评为松江区一等奖和上海市优秀奖。 第二、体育特色较显著。标志是3个“两”：一是区内两次夺冠。在2012年和2013年内，在松江区学生运动会上两次夺得团体冠军。二是市内两次辉煌。2011年我校代表松江区参加上海市阳光体育大联赛，夺得3个团体一等奖，1个团体二等奖和2个团体三等奖。创下松江参市比赛的最好记录。2012年学校再次代表松江区参加上海市学生运动会，荣获小学生男团总分第二名和小学生女团总分第二名，夺得了两金、两银、两铜好成绩，再次刷新松江参市比赛的最好成绩。三是有两项较高荣誉。2013年我校评为松江区体育传统校和上海市阳光体育运动先进学校。 第三、科技特色较显著。标志也是三点：一是区内两次挂牌。2010、2012年连续两届被评为松江区科技教育特色学校。二是市级比赛成果丰硕。多次代表松江区参市比赛，仅学生市级一等奖就有一百多项，成果斐然。三是有全国级奖项。在2013年全国头脑OM比赛中，我校获得二等奖。 那么，我校是如何在这短短的几年中实现了学校的快速发展呢？ 一、创新办学思想，确立“和爱合力教育”的办学理念 创造教育，我校理解为教育的创造，或教育的创新，即在我们平常的教育教学工作中，根据时代发展的需求，创新思路，革新做法。我校是怎样在平凡的小学教育中做一些不平凡的创新呢？我校的做法是实施“和爱合力教育”。 (一)“和爱合力教育”的含义 “和爱合力教育”的含义有三层解释： 一是“和爱”的含义。小学教育，就是爱的教育，有师师之爱，有师生之爱，有生生之爱。但是对一所学校而言，仅“爱”还不够，还需要“和爱”，即将校内人际单向的爱，变成互爱，提升至团队的爱。将爱予以交流、共享与提升。现代教育中，“和爱”比“爱”更重要。 二是“和爱合力”的含义。和爱合力，即联合爱、合成力。和爱是校内人间爱的情感的聚拢，合力是校内人间行动的聚合。“和爱”是思想性的，“合力”是行动性的，思想支配行动，行动之前由“和爱”思想情感的支配，动力更充足，合力更持久。 三是“和爱合力教育”的含义。“和爱合力教育”，不仅表示我校要通过校内人际友爱情感的汇聚，通过团队合作、相互给力、形成合力，为人的发展创设最适宜的环境，为学生发展提供最合适的教育。“和爱合力教育”而且还表示要追求校本的“团队友爱”的精神，要建设校本的“和爱合作”的文化。最终培育好学生，为学生幸福成长奠基。 （二）“和爱合力教育”理念形成的背景 “和爱合力”提出有创新性教育思想的支撑。建设学习型学校是一种创新的办学思想，学习型组织的精华就是团队精神，如共建愿景，团队学习、整体思考、团队工作、共同研究等。所以“和爱合力”体现了建设学习型组织的思想。 “和爱合力”提出的校本因素：第一、从学生角度讲。现代学生缺少合作意识，而且我校是外省市学生特多的学校，学生间和爱合力很重要。第二、从老师角度讲。我校新教师多，80后多，小青年合作意识淡漠，也不懂得怎样去合作。所以，教师间和爱合力也很重要。第三、从干部管理角度讲。学校规模大，管理难度高。管理不能依老办法，通过合作、相互借力、相互给力来提高管理效率是一种创新性的办法。所以，干部间的和爱合力也很重要。 二、“和爱合力教育”科研课题确立及实践 为了使“和爱合力教育”在实践中有成效，我校首先确立了《小学“和爱合力教育”的实践研究》的科研总课题，并主要从“师师合力、师生合力、生生合力、家校合力、管理合力”等角度，确立子课题进行实践研究。在课题构思上，