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小学毛笔书法课教案 第一课写字姿势和执笔方法 批注 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方 法；培养良好的学习习惯。 　　教学重、难点：坐姿和执笔方法。 　　教具准备：书写用具、挂图等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 　　二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐 姿挂图，让学生观察。 三、 讲授新课。 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一 课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头 正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平 和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置 不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学 们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手 伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔 方法。 老师和同学一起总结执笔方法： 　　（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆 形）。 　　（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 　　（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶 住笔管。 　　（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 　　（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要 平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张 用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一 下站姿。 　　四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师 巡视行间，纠正一些毛病。 　　五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字 姿势和执笔方法。 　　 第二课 笔法 批 注 教学内容：笔法 授课时间：一课时 教学目的： 知识与技能 1、认识毛笔。 2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点 画中的各种变化。 3、认识和运用各种笔法。 过程与方法 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观： 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点 1、掌握中锋用笔 2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯 米字格毛边纸 教学过程： 一、执笔 1、对毛笔的认识 我们谁都见过毛笔。在我国 创造毛笔的历史已经有五六千年了。 据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的 早的毛笔实物，是 1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓 中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的 柔软而有弹性 它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来 也正因为如 此，毛笔书写才富有魅力。 （1）毛笔的种类 根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬 毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫） 特 点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用 羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫） 特点是弹性小、柔软湿润 写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用 了软硬两 类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间 刚柔相济 软硬适中 （如白云笔）。 按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比 大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。 依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。 毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字 的大小 以及个人习惯进行选择。 （2 ）毛笔的构造 毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三 个部分。这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画 中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部 分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。 （3 ）毛笔的选择 无