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新北市 金陵 國民中學 106 學年度 第 一 學期 一 年級 數學課程計畫 設計者：_______________ 學習總目標： 1.認識負數並且能做含有負整數的四則運算。 2.能了解十進位的表示方式，並了解科學記號的意義、使用與應用。 3.認識因數、倍數、質數與合數，並能判別2、3、4、5、9、11的倍數。 4.了解質因數分解且能求任意幾個正整數的最大公因數與最小公倍數。 5.能做含有負分數的四則運算。 6.運用文字符號，將生活中簡單情境的數與量列成算式或等式，並透過等量公理，解決部分生活中的一元一次方程式。 教學期程 能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 重大議題 第一週 8/28~9/1 8/30開學註冊日 7-n-04 能認識負數，並能以「正、負」表徵生活中性質相反的量。 7-n-08 能理解數線、數線上兩點的距離公式，及能藉數線上數的位置驗證數的大小關係。 C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境。 C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結。 C-R-03 能知道數學可以應用到自然科學或社會科學中。 C-R-04 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子。 C-T-01 能把情境中與問題相關的數、量、形析出。 C-T-02 能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵。C-C-01 能理解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。 1.能以日常生活中的例子來敘述正、負數的意義。 2.能以「－」的符號表示出負數。 3.能以「＋」、「－」的符號表徵生活中相對的量。 4.了解數線的要素：原點、正向、單位長。 5.給一個數，能在數線上找到表示這個數的點。 6.了解正、負數在數線上對應點的位置關係。 7.透過數線，比較正、負數的大小。 4 康軒版第一冊 1-1 負數與數線 1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 【海洋教育】 3-4-3 聆聽、閱讀、欣賞各式以海洋為主題之文學作品，瞭解臺灣海洋文學的內涵與特色。 【環境教育】 3-4-2 養成積極探究國內外環境議題的態度。 4-4-1 能運用科學方法鑑別、分析、瞭解周遭的環境狀況與變遷。 第二週 9/4~9/8 7-n-05 能認識絕對值，並能利用絕對值比較負數的大小。 7-n-08 能理解數線、數線上兩點的距離公式，及能藉數線上數的位置驗證數的大小關係。 C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境。 C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結。 C-R-03 能知道數學可以應用到自然科學或社會科學中。 C-R-04 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子。 C-T-01 能把情境中與問題相關的數、量、形析出。 C-T-02 能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。 C-S-02 能選擇使用合適的數學表徵。 C-S-05 能瞭解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。 C-C-01 能理解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。 C-E-05 能將問題與解題一般化。 1.了解兩數的大小關係滿足三一律。 2.了解「＞」、「＜」、「＝」滿足遞移律。 3.了解相反數的意義。 4.了解絕對值的意義。 5.透過數線與實例，了解整數加法的意義與計算法則。 6.了解整數加法的交換律與結合律。 4 康軒版第一冊 1-1 負數與數線、1-2整數的加減 1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 【海洋教育】 3-4-3 聆聽、閱讀、欣賞各式以海洋為主題之文學作品，瞭解臺灣海洋文學的內涵與特色。 【環境教育】 3-4-2 養成積極探究國內外環境議題的態度。 4-4-1 能運用科學方法鑑別、分析、瞭解周遭的環境狀況與變遷。 第三週 9/11~9/15 7-n-05 能認識絕對值，並能利用絕對值比較負數的大小。 7-n-06 能理解負數的特性並熟練數(含小數、分數)的四則混合運算。 7-n-07 能熟練數的運算規則。 7-n-08 能理解數線、數線上兩點的距離公式，及能藉數線上數的位置驗證數的大小關係。 C-T-01 能把情境中與問題相關的數、量、形析出。 C-T-02 能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。 C-S-05 能瞭解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。 C-E-05 能將問題與解題一般化。 1.透過數線與實例了解整數的減法。 2.能了解a－b＝a＋(b的相反數)。 3.能做整數的加減運算。 4.知道數線上兩點間的距離可以用絕對值來表示。 5.能求數線上兩點間的距離。 6.能求出數線上線段的中點坐標。 4 康軒版第一冊 1-2 整數的加減 1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 【環境教育】 3-4-2 養成積極探究國內外環境議題的態度。