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关于高校成绩管理中常见问题研究及解决对策 【摘要】学生成绩在客观上反映了学生对学期知识和理 论的掌握和理解程度，并间接地验证了高校教师及相关教育 工作者对学生的课堂教学方案和管理措施的合理程度。因 此，高校成绩管理对促进高校校风、实现人才培养等目标具 有重要的影响和作用。目前高校成绩管理仍然存在着严重的 问题，并亟待解决。本文就针对高校成绩管理中存在着的常 见问题进行分析并提出解决对策，以改善成绩管理的模式。 【关键词】高校成绩管理问题对策 随着社会人才的不断需求，国家教育体制的不断完善， 我国各大高等院校的学生总数也在不断地提升，高校成绩管 理也面临着巨大的挑战。我们知道，成绩管理在整个教务管 理工作中占有十分重要的地位，它对促进高校校风、实现人 才培养等目标具有重要的影响和作用，同时也是高校教师对 教学方案和管理措施的合理性的反思依据。但是由于成绩管 理中出现的各种不足和失误，导致了成绩管理工作还有许多 亟待解决的问题。因此，笔者在本文中分析了高校成绩管理 中存在着的常见问题，并提出了相关的解决对策和措施。 高校成绩管理中出现的常见问题 1.1不合理的人才培养方案。高校的专业课程都有其相 对应的课程代码，但是当工作者在制定高校院系的不同方案 时，由于某些不合理的措施和制度，并不能把专业之间和年 级之间的培养人才的方案合理化、科学化，以致使各各方案 的差异程度有很大的不同。这种制定培养方案的方式使以后 学生进行专业变动和学籍变动时给成绩管理人员带来极大 的不便和问题。例如，（1）转专业方面。在刚入校一年的时 间里，如果学生的成绩和其他条件符合学校的转专业规定， 那么该学生就可以申请转专业，并且该学生需要根据新专业 来进行学习计划。在以上的过程中，就会涉及到新旧专业课 程的相似或者完全相同的问题。而在学校的教务管理体系 中，是根据课程代码来判断新旧专业课程异同的。所以当成 绩管理人员在做这类成绩管理时，就必须逐一审核，来判断 两门课程是否需要更换，但是目前这种操作还不能通过计算 机来管理，必须有管理人员进行手动操作，导致管理人员耗 时耗力，而且可能出现错误等现象。（2）学生要求留级或者 复学等方面。如果学生要求留级或者复读时，就会不再根据 原有的课程计划，而是依据下一年级的教学计划进行学习。 此时，管理人员不仅要两年级的课程代码进行认定、核对， 而且还要把学生要求复修的课程找出来。但是如果下一年级 的课程计划里并没有这些课程，那么管理人员还必须另行处 理，这样也加重了管理人员的工作负担。（3）学生要求进行 课程重修或者补修等方面。我们知道，课程代码不是一成不 变的，当学生重修或者补修了更换了代码的课程，管理人员 就必须把学生重修或者补修的已经通过的课程替换未能通 过的课程，这项步骤也是通过手动操作的，同样加重了管理 人员的工作负担。 1.2由于高校招生总数逐渐增多，造成成绩管理人员工 作量增加。由于社会的需要，高校的招生率逐渐提高，使高 校成绩管理所需要面临的问题越来越多。此外，由于成绩管 理的作业时间比较集中，管理的任务内容比较繁琐，使管理 人员的工作量增加，效率降低，导致容易出现许多问题。例 如，（1）学生成绩的录入准确率降低。学生成绩包括平时成 绩和期末笔试成绩两部分，通过百分制进行计算时，就有可 能出现计算错误；由于课程类别的不同，其要求规范也不相 同，但是教师在给学生录入成绩时并没有按照录入规范进行 录入，进而造成错误；教师不能根据学生的学期成绩事实进 行记录，以致使学生之间的成绩混淆或者丢失。（2）教师推 延学生成绩的录入时间。目前由于教师的责任心和教学压力 等各各方面因素的影响，教师经常将学生的成绩录入时间向 后推延，使学生成绩管理系统不能及时对学生进行综合评价 以及对教学计划及时制定，严重影响了学生们的学期综合表 现的评定。（3）学生查询成绩困难重重。每个学期结束以后, 学生都会对自己的成绩进行查询，以及时确定课程的通过 率，并做及时重修、补修申请。但是由于课程类型比较多, 使查询成绩困难度增加。 3增加了成绩管理的工作量，难度加大。近年来，高 校的办学规模逐渐扩大，新专业不断增加，使得高校的成绩 管理中的学生信息越来越复杂，进一步增加了管理人员的工 作负担和精神压力。虽然高校的整体系统不断在改进和完 善，制定出了比较完整的教学管理制度，从深层中注重学生 的地位和发展，但是由于这种管理制度比较趋向个人化，要 求管理人员要对单个学生进行选课记录、学分计算、重修、 认定等方面的管理审核，这就在很大程度上给管理人员带来 了极大的工作难度，造成管理体制的复杂、繁琐。 1.4新课改下的教学模式使管理难度加重。不断进步和 发展的社会人文精神要求高等教育必须适应广大群众的需 要，即多样化和多元化的模式。在这种新形势的影响