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关于高校对新农村建设的智力支持研究 论文关键词：高校新农村智力支持 论文摘要：在社会主义新农村建设进程中，高校应担 负起农村教育的文化使命，通过人才强农和科技兴农这两 种途径来加强对新农村建设的智力支持。 建设“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、 管理民主”的新农村，是我国现代化进程中的重大历史任 务，是构建社会主义新农村的必然要求，是统筹城乡发展, 实现共同富裕的根本途径。党中央号召全社会力量关心、 支持和参与新农村建设，关心“三农”问题，为新农村建 设作出贡献。高等院校作为我国科学技术领域的重要力量, 具有雄厚的科教实力，理应成为新农村建设的主要生力军。 高等院校要根据农村建设的实际情况，寻求高校为新农村 建设提供智力支持的切入点，为建设社会主义新农村培养 高素质的专门人才和提供有效的科技服务，在人才强农和 科教兴农中发挥更大的作用，这对于高校自身的发展及推 进新农村建设都具有重要意义。 、人才强农的途径 1、 培养高素质的专门人才。为了充分发挥高校在新农 村建设中的作用，必须建立高校与地方政府之间的良性互 动关系。高校特别是农业高等学校，应根据新农村建设对 各类人才的需求，合理调整专业结构，不断深化教育教学 改革。要以培养能力，提高素质为目的，坚持知识、能力 与素质的有机结合，创新人才培养模式，坚持科学教育与 人文教育结合，着力培养学生的动手能力、敬业精神、吃 苦精神、奉献精神和实践精神。注重学科交叉，合理构建 课程体系，整合教学内容，充分吸收最新的农村适用的科 技成果，切实加强课题建设，为农村培养高素质的人才， 努力增强人才的适应性，以适应社会主义新农村建设对科 技、教育、管理、文化人才的多种需求。 2、 培养优秀的基层干部和企业经营管理人才。高校具 有人才及教育资源优势，应主动与地方共同承担培养任务, 打造能适应现代农业管理的农村优秀党政领导人才和农村 企业管理人才队伍。在实现载体上，高校要以强化主体班 培训质量为主，同时兼顾其他培训班次，改进课程设置， 让学员增进社会主义新农村建设方面的知识与能力。在实 现形式上，增加专题设置，注重案例教学，注重教学相长。 “三农”问题长期以来都是一个纷繁复杂的问题，牵扯面 广、执行难度大、社会舆论对此又十分敏感。教师在授课 过程中，不仅要进行新农村建设的理论宣传，还必须引入 大量案例教学，以带动学员学习的热情，促进学员进行深 入的理性思考。 3、培育和造就新型农民。农民是社会主义新农村建设 的主体，新农村建设必须着力加强培养有文化、懂技术、 会经营、善管理的新型农民。一是围绕现代农业建设，开 展短、平、快”的实用技术培训，主要是针对农村脫贫、 解决温饱问题的初级培训，开设一些如水产养殖、观赏园 艺、畜牧草业、林业资源等短期培训班，以丰富农村业余 科技活动，提高农村生产力水平。二是要面向城乡劳动力 市场需求，围绕农民转岗就业的需求，对广大农村劳动力 进行转移培训。通过建立各种培训基地，多层次、多形式、 灵活多样地开展培训，使农民能够掌握一技之长，增强其 竞争力和转移就业的能力，不断提高农民的收入水平和整 体素质。 二、科技兴农的途径 1、参与新农村建设战略规划的的编制。新农村建设是 一项系统而复杂的工程，涉及政治、经济等诸多方面，根 据各地的不同情况，编制出科学合理的发展规划，是确保 新农村建设稳步发展的前提。规划涉及到水、电、道路等 多方面生活设施，同时包括科、教、文卫等多项社会公共 事业规划及农业生产规划。唯有多方面的专业人才通力合 作，才能制定和谐的科学规划。高等学校学科门类齐全， 专家学者云集，完全有能力编制出新农村建设战略规划。 2、 为农村提供创新科研成果并加以转化。为与新农村 建设的目标、要求相适应，高校应主动调整科研方向和结 构，把在服务“三农”工作中遇到的难题作为研究课题， 充分发挥科技优势，克难攻坚，为调整农业产业结构、拓 宽农业发展领域、提高农产品竞争能力源泉，不断地提供 成果支持，使农业生产建立在循环农业、生态农业、节约 农业、绿色农业的理念和模式之上。 探索多元化的农业科技推广模式，加快科技成果在农 村的转化应用，是推进新农村建设的内在要求。目前科技 成果转化是我国的一大难点，我国每年有6000项农业科研 成果，其转化率却不足三分之一。高校支持新农村建设正 是科技成果转化的契机，地方高校应当在科研部门中下设 “现代农村实用技术转化推广中心”，更加注重成果的推广 应用，探索科技成果转化、孵化和产业化的有效机制，促 进高校科技成果转化，解决农村和农民急需的技术。要以 技术成果转化为纽带，促进校企合作、校地合作，推动新 农村建设和高校科研的健康发展。 3、 鼓励专家、教授深入基层。在新农村建设过程中， 要组织选派科技能力和组织能力强、思想素质过硬的专家、