质量守恒定律第1课时简案.DOC

《质量守恒定律》（第1课时）简案 童店初中 顾红兵 【教学目标】 1．通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。 2．能认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 3．体验实验探究的乐趣，掌握实验探究的一般方法。 【教学重点】质量守恒定律内容及其应用 【教学难点】从微观角度说明质量守恒的原因 【教学过程】 一、生活感知：阅读故事“福尔摩斯巧测烟和气体质量”，找出反应前后质量关系； 二、化学史话：感悟波义耳、罗蒙诺索夫、拉瓦锡探究反应前后质量变化的历程； 三、探究活动：通过白磷燃烧前后质量测定（演示） 描述实验现象，思考细沙、玻璃管及气球的作用，书写符号表达式，分析该实验前后各物质的质量变化情况，得出结论。 四、定律解读：呈现质量守恒定律的内容，通过练习，加强对关键词的理解。 判断：1g冰受热熔化后变成1g 根据质量守恒定律，1L氢气和1L氧气反应能生成2L水。 计算：12g木炭在32g氧气中燃烧，恰好完全反应生成___g二氧化碳。 12g木炭在40g氧气中燃烧，充分反应生成___g二氧化碳。 五、探究活动：通过铁与硫酸铜溶液、盐酸与碳酸钠反应前后质量测定对比（有条件分组）以及观看镁条燃烧前后质量变化的实验视频引发质疑。 六、反思释疑：再次体会质量守恒定律的适用范围以及选择探究实验的要求，同时解释波义耳错过质量守恒定律的原因，判断福尔摩