2019年学习内容1.1集合习题课导学案.docVIP

学习内容：1.1 集合习题课导学案 学科：数学 课时：1 班级： 姓名： 【课程复习目标】 【知识与技能】 1.巩固和深化对基础知识的理解与掌握. 2.重点掌握好集合间的关系与集合的基本运算． 3.能用数形结合、等价转化、分类讨论、函数与方程的思想解决集合问题 【过程与方法】指导思想：将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，采用小组合作模式教学。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 学习过程：不看不讲，不议不讲，不练不讲。 学习方法：自主 合作 探究 【情感与态度价值观】 通过学生对本节内容的复习探讨，合作研究，培养学生的积极探索知识的激情，培养学生倾听，接受别人意见的优良品质以及交流展示，归纳总结的能力。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 【教学的重点与难点】 教学重点：集合的运算 教学难点：集合中元素特征的分析 第一学习时间 知识复习——不看不讲 【读记教材交流】(知识系统化，系统个性化) 1.集合的概念 (1)定义：我们把研究对象统称为____，把一些元素组成的总体叫做____。 (2)集合中元素的特性：_____,_____,______. （3)集合常用的三种表示法是：____,____,____. (4)常用的数集: ____________________. 2.集合间的基本关系(1)子集的定义及表示： (2)真子集的定义及表示： （3）子集的性质 a.A___ A; φ___A; φ___A（A≠φ） b.AB,BC,则A___ C; c.A B且B A ，则A___B. 3、集合的运算(用自然语言，符号语言，图形语言理解） (1) 并集: 符号表示： A∪B={x|x∈A或x∈B}； (2)交集: 符号表示： A∩B={x|x∈A且x∈B}； (3)补集:符号表示： ={x|x∈U且x A} （其中U为全集，A U） 4、集合的运算性质 ⑴ A∩A =___ ; A∩φ = ___ ; 　A∩B___ A ; ⑵ A∪A =___ ; A∪φ=___ ; A___ A∪B (4)集合的并、交、补的关系 （5) 若A∩B=A,则A B．反之,亦然 (6) 若A∪B=A,则A B．反之,亦然. 【基础问题交流】 问题1：已知集合M={0,1,2,3,4}，N={1,3,5}，P=M∩N,则P的子集共有 （ ） A.2个 B.4个 C.6个 D.8个 问题2：集合A={x︱-1≤x≤2}，B={x︱x1},则A∩CRB= A.{x︱x1} B.{x︱x≥1} C.{x︱1≤x≤2 } D.{x︱1＜x＜2} 第二学习时间：技能学习—不议不讲 【能力与技能交流】 【探究与思考1】设a,b∈R,集合{1，a+b，a}={0, ,b}，则b-a= （ ） A.1 B .-1 C.2 D.-2 【探究与思考2】 已知集合A={x︱-1＜x＜4},B={x︱2a≤x≤a+3}，若B A求实数a的取值范围。 【探究与思考3】 已知集合A={x︱-2≤x≤5}, B={x︱m+1≤x≤2m-1}， 若A∪B=A,求实数m的取值范围； 若A∩B= , 求实数m的取值范围。 【课堂小结】通过本节内容的学习你有那些收获？ 1.数学知识有哪些？ 2.运用了那些数学方法技巧？3.运用了那些数学思想？ 第三学习时间 拓展训练—不练不讲 【课程达标检测】 已知集合A={y︱2y2+y=0,y∈Z},则下列关系正确的是（ ） A.A= {0} B.A= C.A={0， } D.{0}∈A 2. 若集合A={x︱x0}，B={x︱x＜3}，则A∩B=( ) A. {x︱x＜0} B. {x︱0＜x＜3} C. {x︱x＞3} D.R 3．若集合A={m-2，2㎡ +5m,12}，且-3∈A则m=___.