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PAGE 1 信息技术与高中数学的整合案例 信阳实验高中 黄支广 HYPERLINK \t _blank 数学，是抽象性、逻辑性很强的一门学科。而 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 高中学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，所以 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 高学 HYPERLINK \t _blank 数学必须在 HYPERLINK \t _blank 数学知识的抽象性和 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生思维的形象性之间架起一座桥梁， HYPERLINK /lunwen \t _blank 信息技术正是这样一座桥梁。作为一门学科、一种工具引入 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教育， HYPERLINK /lunwen \t _blank 信息技术带动了 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教育从内容、 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 方法等方面的深刻变革，它与各学科的整合是 HYPERLINK /lunwen \t _blank 信息技术应用于 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教育的关键和核心。 HYPERLINK /lunw