语文人教版四年级下册17.触摸春天的教学设计.docxVIP

17、触摸春天（第一课时） 执教者：谢晓笑 教学目标：知识与技能：认识七个生字，会写9个生字，正确读写“流连、流畅、一瞬间、缤纷、磕磕绊绊”等词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的大意。 情感态度与价值观 ：体会盲童对生活的热爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 教学重点：对重点词语的掌握、理解。 教学难点：盲童安静创造的奇迹表现在哪里。 教学方法：讲授法、提问法、小组合作学习法。 教学准备：ＰＰＴ 教学过程： 创设情境，谈话导入 同学们，你们学过的描写春天的词语知道有哪些吗？（学生回答） 古代的诗人们也写下了许多的赞美春天的诗句，让我们来看一看吧。（课件出示，全班齐读）这么美的春天，诗人是怎么感受到的？（学生回答）那如果眼睛看不到呢?他们的世界是怎么样的？请同学们闭着眼睛感受一下，是什么感觉？（学生回答）是的，盲人的世界是一片黑暗的，他们是看不到这么美丽的春天的，但是，有一个盲人小姑娘就用她独特的方式感受到了春天，创造了一个又一个奇迹，今天就请同学们跟随着老师来学习这篇课文，一起认识这位小姑娘吧。（板书课题：17、触摸春天） 二、初读课文，解决生字词 提问：触摸是什么意思？学生回答，老师释义 出示朗读课文的要求 3.解决生字 4.解决生词 5.强调“悄”这个多音字 6.书空“磕”、“瞬”这两个较难写的字 三、快速浏览想一想 课文讲了一个什么样的故事？(提问学生回答) 四、小组合作、深入探究 1．（课件出示第二自然段）提问：是什么吸引着安静？ 2.展开想象，进入情境 浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩一次又一次的来到小区的绿地上，在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾经（　　），她也许曾经（　　），但是她（ ）直到现在（　　）而且她能（ ）这真是一个有毅力、热爱春天的小姑娘啊。接下来请同学们仔细读3.细读第三到第四自然段，四人小组合作画出安静创造奇迹的句子，（出示句子：这真是一个奇迹！）把你觉得不可思议的句子画下来。 4.思考：安静神奇的灵性是什么？她为什么能一次又一次的创造奇迹？ 5.举例奇迹 ，加深情感 出示典型的例子：如海伦凯勒、《千手观音》的舞蹈、刘伟、张海迪。 6.教师小结 五、随堂练习，巩固知识 1. 看拼音，写词语 liú chànɡ? ??xiǎo jìnɡ???shùn jiān? ?quán ?lì? （ ） （ ）（ ） （ ） ?fēi ?xiánɡ? ???bīn ?fēn? ??? kē ?bàn （ ） （ ） （ ） 2.比一比，再组词 径（???? ）畅（??? ? ）绊（??? ? ）弧（?? ?? ） 经（???? ）汤（???? ）伴（??? ? ）孤（???? ） 3.在括号里填上合适的词语。 （???? ）的花香???（???? ）的小径??? （???? ）的心灵???（???? ）的灵性??? （???? ）的曲线???（???? ）的世界??? 六、教师总结，升华主题 七、板书设计 17、触摸春天 花丛穿梭 准确摸花 拢住蝴蝶