2010年广州中考指导书说明.ppt

2010年中考指导书说明 无论是平时教学还是复习课，教师都要明确课堂教学的目的是：从不会到会，从少数会到多数会，从多数会到全部会，从口头会到笔头会，从学会到会学。这就是所谓课堂教学的“五会”追求。 在这“五会”之中，“从多数会到全部会，从口头会到笔头会”是提高学生学习成绩最关键的“两会”。 教师绝不能在课堂上轻易放过任何一个知识点，不能轻易放过任何一位学生。教师可利用适时的反问、让全体学生重复回答、全员进行笔头训练等，以扩大“会”的学生面积，从而提高课堂教学的有效性。 谢谢大家！ 欢迎联系：wuxiaoyan008@126.com 第六章 图形与坐标 P193 下列事件是必然事件的是（ ）． （A）这次数学考试小康会得满分 （B）相等的两个角是对顶角 （C）长方体有六个面 （D）某射击运动员射击一次,命中靶心 8．下列说法正确的是（ ）． （A）“明天降雨的概率是80％”表示明天有80％的时间降雨 （B）“抛一枚硬币正面朝上的概率是0.5”表示每抛硬币2次 就有1次出现正面朝上 （C）“彩票中奖的概率是1%”表示买100张彩票一定会中奖 （D）“抛一枚正方体骰子朝上面的数为奇数的概率是0.5” 表示如果将这个骰子抛很多很多次，那么平均每2次就 有1次出现朝上面的数为奇数 第九章 概率 第六章 图形与坐标 ＊ P194的第10、19、25、26、31删去 ＊ P196的第21题题目有改动 21. 将写有“2”、“0”、“0”、“5”（改为“2”、“0”、 “1”、“0” ）四张号码质地相同的卡片放入一个不 透明箱子中，搅匀后同时摸出两张，再将其上的数字 相加。请根据此情景编写不确定事件（随机事件）、 不可能事件和必然事件各一个。 第九章 概率 复习建议 提高课堂教学的有效性 精心选材，合理设计 ＊加强集体备课的研讨，研讨要有深度，执行要有力度； ＊加强对《评价标准》、《中考指导书》的使用研究， 用于常规教学及对学生的评价中去； ＊ 加强学案设计、使用研究：学案设置填空要适当， 将知识点肢解得太细，不利于学生的思维发展，建议 学案设计要留出学生思考的空间及空白之处。 复习建议 提高课堂教学的有效性 注重过程，深度参与 ＊千方百计引导学生主动参与思考、分析问题， 学生才能印象深刻 ＊在课堂上，应坚持两点：凡是学生能够自 己完成的事，教师绝不替代；凡是属于学生自己 学习的时间，教师绝不占用。 研究课型，归纳提升 ＊加强对复习课功能、课型的研究，教师的对知识的 梳理、归纳要到位（注意知识的整体性、层次性、逻 辑性），将学生直觉、隐形的想法归纳提炼上升为显 性的思维或通法 返回 * * 广州市教育局教学研究室 伍晓焰 考试大纲的变化 P16 公理与定理——⑨补上如果三角形一条边上 的中线等于这条边的一半，那么这个三角形 是直角三角形 P20 统计 —— 会计算极差、方差，了解标准差 P20 概率——“树状图”改为“树形图” 几点说明 ＊一元二次方程的根与系数关系仍然是考查二次项 系数是1的（中考指导书P8）； ＊在人教版中出现的“正多边形与圆”的教学内容 由于课标中没有，故本次大纲中也没有列入； ＊对三视图的考查仍然按照2009年考试大纲的要 求，人教版提出的“长对正，高平齐，宽相等” 的要求本考试大纲没有特别提出； ＊圆锥的俯视图中间要求有点 动画（链接动画） 题型示例的变化及说明 ＊替换或增补了2009年中考试题： 选用了2009年中考题1，3，4，5， 8，12，13，14，15，18，19，20， 24，25. ＊ 原P26的第29题删去，补充化简求值题 （即2009中考19题）： 先化简，再求值： ， 其中 ． 第一章 数与式 P49页的例5改为： 先化简，再求值： ， 其中x=2 ． 改动意图：原例5本意是教会学生一些运算