录像课教案《当火灾发生时》简案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《为了防止火灾的发生》简案 —当火灾发生时 一、教材分析 本节课是小学品德与社会四年级下册第六单元第二主题《为了防止火灾的发生》中的第三课题《当火灾发生时》的的教学内容（见书第79—81页）。 教材首先介绍当遇到火灾时，要及时报火警，当在特殊的情况下不能及时报火警，又被困在房屋里该怎么办？这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。教材介绍了一些自护自救的方法，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教材最后设计的问题留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性。 二、学情分析 四年级的学生，已经积累了一些社会生活经验，在平时生活中通过家庭教育、媒体宣传，对“火”已有接触，初步了解防火、自救自护等方面的知识，通过之前的课程学习，从中体验到，生命的宝贵，火灾的无情。 由于学生的年龄较小，个人的系统分析能力不足，缺乏准确的判断能力。因此，这节课将从学生的已有经验出发来组织教学。通过交流、演练等教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，学习必备的基础知识，正确掌握的技能。 三、学习目标 1.认知目标 通过学习，使学生初步掌握基本的逃生自救本领，学会报警。 2.情感目标 培养学生热爱生活，珍爱生命，乐观向上的态度以及社会责任感。 3.能力目标 （1）能够清楚表达自己的感受见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。 （2）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 （3）适时渗透《中华人民共和国消防法》和《未成年人保护法》相关法制教育。 四、教学重难点 模拟实践，灵活应对火情，提高逃生自救能力。（重点） 让学生掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。（难点） 五、教学过程 （一）微新闻，省其身 新闻：日前发生在英国首都伦敦西部一栋高层居民楼的火灾，造成多名 儿童丧身火海。 指出：有消防人员表示，缺乏逃生技能也是致人死亡的一个重要原因。 生思考并回答：看了这则新闻，你有什么感想？ 生齐读：学习和掌握必要的火灾自救知识，应该成为每一个人具备的基本能力。 （二）创情境，学报警 根据学生的汇报适时出示相关资料，引导学生掌握正确报火警的方法，适时渗透相关法制教育。 （1）情境下，学生阅读书本，了解报警方法。 预设：需要说出着火地点、附近的有名建筑物、什么物质着火、火势大小、有无人员伤亡等。 （2）师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。 （3）同桌之间练习拨打119。 （4）学生展示表演此情节。 （三）齐交流，学逃生 创设情境激发学生自觉学习和掌握逃生自救的知识和技能，师适时引导 点评，播放相应的短片，归纳深化。 情境：丽丽、小明和小刚居住在同一栋电梯楼里,小丸子家住4楼，小刚家住6楼，小田家住7楼。一天，6楼失火了…… 1.情境一，师生探讨4楼逃生方法和注意事项。 小丸子对于逃生的疑问，小小消防员能帮忙解答吗？ （1）我可以躲在桌子底下吗？（学生解答） （2）我要把春节红包带走！（学生解答） (3)坐电梯更快！（学生解答） (4)过道一片混乱，我该怎么跑？（学生解答后，出示视频指导） 同学们指导小丸子成功逃出火场。我们重返火场，去看看住在7楼的小刚遇到了什么困难？ 2.情境二，师生探讨7楼逃生方法和注意事项。 (1)浓烟滚滚，如何逃生？（学生解答） (2)楼道切断，如何逃生？（学生讨论交流后解答） (3)火已及身，如何救助？（学生解答后，出示视频指导） 同学们指导小刚成功逃出火场。我们重返火场，去看看住在6楼的小田处境如何？ 3.情境三，师生探讨6楼逃生方法和注意事项。 (1)正确运用灭火方法，减慢或阻止火势蔓延。 视频出示灭火器使用方法。 教师示范使用灭火器后，请学生操作使用灭火器，其他学生点评。 学生讨论还有哪些灭火方法。（油类灭火、电器灭火） (2)被困室内，如何自救？（学生解答后，出示视频指导） 谢谢各位小小消防员，在你们齐心协力的正确指导下，小丸子、小刚和小田都顺利逃出电梯楼。 （四）微延伸，树意识 火灾无情。我们不惧怕火灾，我们只怕因为自己的某些不良习惯引起火灾。因此，每个人都要提高安全意识，养成良好习惯， “防火于未燃”。 作为小学生，在日常生活中应该怎样避免火灾的发生呢？ （五）谈收获，乐总结 1.谈一谈，这节课你有什么收获？ 2.教师总结。 （六）重实践，导其行 如果此时，教室里某个角落起火了，火警警报声响，我们应该怎