认识我们的身体教案87799.docVIP

认识我们的身体 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学要求1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。?第一课时：看看我们的身体 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学活动过程1、观察身体的基本组成和外形特点。同学们，你们喜欢画画吗？我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？再让大家猜一猜：你画的是谁？出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。2、体验身体对称及平衡的好处。出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？3、感知身体里面有什么。先猜一猜：我们的身体里面有什么？关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？老师也有几个问题，（根据学生提出的问题进行补充）如：心脏在哪个部位？肋骨在哪个部位？有多少根？……你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。集体交流：我们小组想出了这些办法：……你对他们小组的办法有什么建议？学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有……。我们用的方法是……4、后续活动。哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决？抽时间到校图书室或街上的书店里查一查，看看我们能解决哪些问题，同学间互相交流，用摘录的方法向老师汇报。?第二课时：我有一双小巧手活动过程：一、做手影游戏1、? 教师示范，让学生猜象什么，激发学生游戏的兴趣，示范内容参照课本。2、? 小组活动，看看我的手影。3、? 画画我的手影。4、? 交流，评议二、我有一双小巧手1、? 谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能干什么？（交流，评议）2、? 出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”读读，思考这首儿歌称赞了什么？3、? 说说人们是怎样赞美手的？（引导学生打开思路，交流所知道的儿歌，歌曲等，指导学生多渠道学习。）4、? 让我们夸夸自己的手吧！5、? 夸夸爸爸、妈妈的手。三、试一下，手怎样灵巧1、? 画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的。2、? 讨论交流。四、交流身体其他部位的作用1、? 小结：我们是怎样研究手的作用的？2、? 小组合作：研究一下其他部位的作用。3、? 汇报交流，评议。?第三课时：卫生习惯早养成教学过程：一、联系生活，激发保护意识师：通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们有时候在不知不觉中会受到一些侵害和污染。（了解各种情况）师：说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害？（师生合作探讨，自由表达）师：是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛，但天长日久也会引起许多疾病回忆一下生活中还有哪些类似的情况？（学生交流）师：这些事情我们平时总要做的，那我们应该用什么方法保护我们的身体呢？（生讨论交流，共同商讨合理的办法）二、切身体验，学习正确的方法师：说说你每天是怎样刷牙。洗脸的？可以做大家看（小组相互做看，互相评价）师：请几位同学上台来做给大家看。（师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导）三、反思行为，养成良好习惯师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些？（生相互交流）