湛江一中2013-2014学年命题校本培训.ppt

湛江一中 廖建军 2014.12 热烈欢迎参加湛江市地理学科2015年高考备考暨骨干教师培训工作会议的领导、专家和老师们！ 热烈欢迎华南师范大学地理学院陈忠暖教授莅临我市讲学！ 谈谈地理命题 命题是一项理论性与技术性都十分强的工作，是一门科学，是一门学问，是一线教师必须具备的基本教学技能。 一、湛江调研考的一些数据 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 难度 0.92 0.39 0.90 0.91 0.30 0.62 0.76 0.25 0.39 0.76 0.44 区分度 0.19 0.08 0.12 0.26 -0.01 0.64 0.20 0.15 0.10 0.34 0.12 题号 40.1 40.2.3 40.4 40.5 41.1 41.2 41.3 41.4 分值 4 12 6 6 6 4 10 8 难度 0.48 0.51 0.78 0.50 0.56 0.57 0.50 0.47 区分度 0.5 0.62 0.32 0.23 0.19 0.43 0.37 0.45 市平均分38分，最高分86分，一中平均分58分，最高85分。 二、命题四原则 （一）科学性原则 试题的内容不发生知识性错误是保证测量科学的前提。试题必须保证内容的正确性，不能出现知识性错误；既要考虑覆盖面，又要突出重点，具有代表性，并且在整个考试中的比例适当，难易适中，分量恰当。一般通过由各方专家组成的命题组以及严格的试题审定程序，来保证大型考试试题不出现明显的科学性问题。 （二）准确性原则 试题的准确性主要指试题内容与学科测量目标的一致性问题。具体说，试题必须遵循《考试大纲》和《课程标准》规定的内容和要求命题。试题内容应是考试内容的合理样本。较完整考查学科的重点知识内容和能力要求，才能保证测量的有效性。 （三）公平性原则 试题的公平性是指考查的内容，试题选取的素材、参考答案和评分参考要考虑到全体考生，防止偏异。避免因种族、民族、地域、风俗、性别等社会各部门、行业间的差异引起的不公正的结果。 （四）规范性原则 主要指试题表述要科学、严谨，应使用语法规范的语言。要使用国家规定的专业术语和计量单位。图、表要清晰、准确、规范，指导语要明确、简洁、合理，设问指向要明确不含糊。 三、命题四要素 (一)立意 立意反映考查目的，是试题的核心或主题。包括知识与能力。对立意的具体要求是： 立意要正确实现考试目的，体现能力考查的主旨； 立意要准确，每题的考察目标应独立、完整； 立意要重点突出，考察目标要有层次和相关性。 （二）情境 情境是实现立意的材料和介质。其关系着立意表达的程度。在试题中对情境设置的要求是： 服从立意，根据立意的要求剪裁、选择有关的知识内容。尽量避免无用信息； 根据考生的生活经验和理解程度设计情境； 情境科学、可信； 情境新颖，有相当的信息量和一定深度 考试改革要加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考察学生对知识的理解和应用，特别是在具体情境中综合运用能力，即具体情境下分析问题和解决问题的能力。这是当前试题改革努力的方向之一，也是试题改革的难点之一。 （三）设问 设问是试题的呈现形式。其关系着立意实现的程度。对设问的具体要求是： 围绕立意、根据情境选编设问； 设问针对重点内容并涵盖其他内容； 设问方式新颖、巧妙、灵活； 设问语言准确、简明、通俗。 考试语言的特点是准确、简明、通俗。避免出现影响答题的啰嗦而含义不清的设问。 (四)答案与评分参考 答案与评分参考是试题构成的重要部分，没有答案与评分参考不能称其为完整的试题。 选择题答案要唯一，具有排他性； 答案与评分参考的关系要一致；主观题答案要符合解答要求，评分参考应明确。如：只要观点（或结果）对就可以给分，还是因叙述或解答的正确顺序分步给分，或是部分对就部分给分。 评分参考的要求。 主观题评分参考要鼓励考生有创见地答题；评分细则可操作性强，易于控制评分误差。 四、命题两利器 题目编号 ? 题目类型 (自编或改编) 考核内容 (知识点) ? 考核要求 (测试要素) 预估难度 参考分值 命题意图 ? 命题参考资料 (试题情境材料出处) ? 题目 　 答案及评分细则 　 （一）命题卡范例 使用情况及效果 次数 时间 实测难度 实测区分度 ? ? ? ? *考核内容一般填写某章某节某个知识点，考核要求一般按布卢姆认知水平分类：分为识记、理解、应用、分析、综合、?评价六类 （二）试卷结构体系 试卷结构体系应由内容结构、目标结构、题型结构、分数结构、难度结构、时限结构组成， 内容、目标是主体要素，题型、难度是派生要素，分数、时限是依附要素。 双向细目表是试卷结构体系的图表化和数量化。 2.1 什么是“双向细目表” 所谓“双向细目表”?，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，