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中班绘本《我妈妈》
设计意图:妈妈是每一个 HYPERLINK / \t _blank 孩子最熟悉最亲密的人,是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容,生动的画面,简单纯朴的语言,精心设计的排比句式,急尽夸张的超现实主义手法,用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔,孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次 HYPERLINK / \t _blank 活动,带孩子走进绘本,在阅读中再次体验充满温暖的 HYPERLINK / \t _blank 亲子情感——妈妈爱我,我也爱妈妈。?活动目标:1、仔细观察图片,理解画面所表达的内容。2、结合 HYPERLINK /teachers/suibi/ \t _blank 生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解, HYPERLINK /html/jihuazongjie/dabanjihua/ \t _blank 感受母爱的温暖。活动重点:能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验,大胆讲述。?活动难点:理解画面所表达的意思,感受“妈妈爱我,我也爱妈妈”。活动过程一、谈话引入,激发阅读 HYPERLINK /html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/ \t _blank 兴趣1、出示图1:(“爱心和花朵”图案),说说自己的感受。这是一块花布,你看了感觉怎么样?这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢?2、出示图2:(绘本《我妈妈》封面),引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈?这是一位小朋友的妈妈,她看上去会是一个怎么样的妈妈?
渡:这个小朋友觉得自己的妈妈很棒,所以他想要向大家介绍一下他的妈妈,所以他把妈妈画在这本书里,这本书的题目就叫《我妈妈》,我们一起来看看——二、结合课件,阅读、理解绘本(一)、观察阅读第一部分,理解画面内容并大胆讲述。1、呈现四种妈妈的本领,引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿?2、 HYPERLINK /teachers/ \t _blank 教师小结。3、说说这个妈妈怎么样?有这样的妈妈你们感到……?过渡:这个妈妈啊有更棒的本领呢?我们继续往下看——(二)、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。1、园丁图片:这是一个怎么样的妈妈,她很会什么?妈妈像谁?妈妈很厉害!?2、天使图片:妈妈在干什么?为什么说妈妈像天使?你的妈妈也为你唱歌吗?什么时候??3、狮子图片:咦!妈妈呢?你从哪里看出来?为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看?你的妈妈也会有时候像狮子吗??4、蝴蝶图片:咦!这回妈妈又变成了什么?你从哪里看出来这是妈妈?为什么要把妈妈画成蝴蝶呢?你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗?5、这位妈妈有这么多的本领,所以他的 HYPERLINK / \t _blank 宝宝觉得妈妈很棒!那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情(看课件),这个妈妈真的真的很棒!三、感受温暖的母爱1、出示图11:不管妈妈变成什么样子,她都是我的妈妈,你们看——这个妈妈在……?这说手是谁的?她们像在……2、最后一个画面:妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起,你猜宝宝在对妈妈说什么呢?妈妈又在对宝宝说什么呢? 那你的妈妈爱你吗?你也爱自己的妈妈吗?3、画画我妈妈。设计意图妈妈的衣服在这个绘本故事的每一页都有的,衣服上的爱心,更代表着妈妈的爱。所以在开头呈现“花布”的课件图片,请幼儿说说自己心里的感受,让幼儿在本次活动的最初感受一种温暖的感觉。进入故事,给孩子呈现第一次的阅读画面一四种妈妈的画面,引导幼儿猜测、讲述画面的内容重点培养阅读中的观察图片、观察细节等,为下一个环节的看图讲述作准备。这个环节的四张图片都是绘本故事中比较有趣而且比较贴近幼儿的,所以在这个环节,要求幼儿能仔细观察图片、理解并大胆讲述绘本故事的内容,并结合自身经验说说自己的妈妈。通过对经典画面的阅读,让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣,对妈妈的各种变化感兴趣,激发猜测、讲述的欲望。更能在阅读中感受到妈妈的爱。当幼儿对绘本故事还意犹未尽时,当孩子还沉浸在妈妈的各种变化中时,我想以 HYPERLINK /kindergarten/meishu/ \t _blank 绘画的方式来延续对绘本的兴趣,继续表达自己的想法,请每位孩子给妈妈画张像作为活动的延伸,让孩子对这个绘本故事的热情及兴趣得以继续。附绘本内容:这是我妈妈,她真的很棒!我妈妈是个手艺特好的大厨师,也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家,还是全世界最强壮的女人!
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