2019年学前教育专业.docVIP

学前教育专业 2008-2013年课程建设规划 课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量，实现培养目标的重要保证。学前教育专业是我校2006年新设置的本科专业之一，为进一步做好学前教育专业的课程建设工作，提高课程建设水平，特制定学前教育专业2008-2013年课程建设规划。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 一、指导思想 把课程建设作为学前教育专业教学工作最基础的工作之一，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，按照本专业人才培养目标和专业建设的规划，以提高教学质量为核心，深化课程体系、教学内容、教学手段、教学方法改革，调整课程结构和课程体系，把教学改革和课程建设结合起来，在改革中建设，在建设中改革。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 从本专业实际出发，充分利用有利资源，努力克服不利因素，敢于创新，办出特色，逐步建立起能够自我成长，具有较高水平和一定特色，与儿童教育事业和社会发展的实际需要相适应、相配套的整体优化的课程结构和课程体系。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 二、任务和目标 建立以合格课程为基础、优秀课程为重点、向精品课程冲击的课程建设体系。拟用4-5年的时间，使专业必修课程全部达到合格课程标准；争取为建成1门省级精品课程做好准备；建成校级优秀课程2-3门；校级网络课程2-3门。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 三、课程建设主要内容 （一）建立结构合理、教学水平较高、相对稳定的师资队伍 至2013年，形成一支适应学前教育专业办学规模，适应专业、学科发展，满足教学需要，整体结构合理，教学水平较高，相对稳定的教师队伍，在职称年龄上形成梯队。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 （二）优化课程体系、改革教学内容 依据人才培养目标的要求，本着“优化知识结构、重视能力培养、加强素质教育”的原则，修订与完善专业教学计划，进一步优化课程体系。在修订教学计划过程中注重各课程间的联系，避免不必要的重复和脱节现象；要通过课程的整合，适当压缩课时总数，减少学生负担；要通过课程的分化，适当开设基础课与专业课之间、专业基础课与专业课之间的过渡性课程，加强见习、实习以及理论课内的实践教学，以利于了解儿童教育现状，培养学生实践能力，帮助学生消化理论知识。在课程教学中注重吸收国内外幼儿教育改革动态，以拓宽学生的专业视野。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 在改革教学内容方面，要通过单门课程建设带动教学水平的提高、以系列课程的建设促进课程的整合、以课程整合达到改革体系的内容和结构，以优化学生的知识能力结构，提高学生综合素质。初步设计以《教育科学研究方法》为把手，建构培养学前教育本科生教育研究能力的实践课程体系。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 （三）全面修订教学大纲，规范教材的编写与选用 全面修订各门课程的教学大纲。教学大纲的修订要以专业的人才培养目标为依据，在大纲中要明确课程的教学目的、要求和教学内容的深度与广度；要有科学的学时分配和进度安排（包括理论和实践教学的时数比例）；要根据课程性质与特点，明确能力的要求及培养措施；要根据学科发展，及时完善教学大纲。注重因材施教，围绕大纲，及时选用优秀教材或自编特色教材、辅助教材，修订教案、恰当使用多媒体课件。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 （四）改革教学方法和手段 教学方法的改革是提高教学质量的必要条件。改革教学方法的重点在与教学内容的整合上注重理论和实践相结合，具体教学方法上实施启发式、对话式、讨论式、研究式的教学方法。总是，要结合学生的接受能力和学习需要选择恰当的教学方法。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 （五）编写完整、规范的教案 规范、系统、完整的教案能减少教学活动的盲目性和随意性，增强和提高教学活动的有效性和可控性。教案的编写要依据教学大纲的要求，体现规范化的教学程序，教学内容要系统、完整、不断更新，及时反映本学科的学术进展；要注重理论教学、实验教学和实习教学的紧密联系，要注重学生自学能力的培养。另一方面教案作为课堂教学活动的具体体现，应反映每位教师的教学特色。要求每位任课教师在对原有教案进行整理与修改的基础上，形成规范、系统、完整的高水平的新教案。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。 四、课程建设规划 （一）合格课程建设规划 学前专业全体任课教师要重视合格课程建设工作，使其全部达到合格课程标准。合格课程建设与验收的主要材料有：合格课程建设立项申请