第17章函数及其图像导学案(华师大新版).docVIP

第十七章 《函数及其图像》导学计划 一：课标要求：1、通过直观感知,领悟常量、变量、因变量、自变量与函数的意义. 2、了解函数的三种表示方法. 3 、能应用方程思想列出实例中的等量关系，并能够列出简单问题的函数解析式，并能求一次函数。 二：导学目标： 知识与技能目标：以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象出函数的概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。 过程与方法目标：在具体的问题情境中,探究出相应的函数关系式. 情感与态度目标：学习一次函数和反比例函数的图像及其性质，提高我们的技能。 三：导学重难点 导学重点：1、研究一次函数（包括正比例函数）和反比例函数。 2、了解他们的性质、及增减性。 导学难点：1、反比例函数及其性质。 2、一次函数与一次方程、一次不等式之间的联系。 四：单元导学策略 1、导学步骤： 2、实施建议 3、课时安排 全章导学时间为17课时，建议分配如下： §17.1 变量与函数-------------------———— 2课时 §17.2 函数的图象-------------——————— 2课时 §17.3 一次函数 ————————-------- 5课时 §17.4反比例函数 -------------—————— 2课时 §17.5实践与探索 -------------—————— 3课时 复习------------------------------- 2课时 课题 17.1—1 变量与函数（1） 总第 1 课 课标要求：1.通过直观感知,领悟常量、变量、因变量、自变量与函数的意义. 2、了解函数的三种表示方法. 3、能应用方程思想列出实例中的等量关系，并能够列出简单问题的函数解析式.【导学目标】 知识与技能：经历对熟悉的具体事例数量关系的探索过程,体验函数是刻画事物变化规律的常用方法,初步形成用函数描述事物变化规律的习惯. 过程与方法：引导、启发、探索讨论 情感态度与价值观：通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，引导学生通过分析、归纳，培养学生用类比的方法探索新知识的能力 【导学核心点】 导学重点：在具体的问题情境中,探究出相应的函数关系式. 导学难点：对函数概念和对应思想的理解. 导学关键：问题情境━━概念归纳━━解决问题. 教具应用： 【导学过程】 一、知识链接：问题l、右图(一)是某日的气温的变化图看图回答： 1．这天的6时、10时和14时的气温分别是多少?任意给出这天中的某一时刻，你能否说出这一时刻的气温是多少吗? 2．这一天中，最高气温是多少?最低气温是多少? 3．这一天中，什么时段的气温在逐渐升高?什么时段的气温在逐渐降低? 从图中我们可以看出，随着时间t(时)的变化，相应的气温T(℃)也随之变化。 问题2：银行对各种不同的存款方式都规定了相应的利率,下表是2002年7月中国工商银行为“整存整取”的存款方式规定的年利率. ┌─────┬────┬───┬────┬───┬────┬────┐ │ 存期x │ 三月 │ 六月 │ 一年 │ 二年 │ 三年 │五年 │ ├─────┼────┼───┼────┼───┼────┼────┤ │年利率y(%)│ 1.7100 │1.8900│ 1.9800 │2.2500│ 2.5200 │2.7900 │ └─────┴────┴───┴────┴───┴────┴────┘ 观察上表,说一说随着存期x的增长,相应的年利率y是如何变化的. 问题3 收音机上的刻度盘的波长和频率分别是用(m)和千赫兹(kHz)为单位标刻的．下面是一些对应的数： 波长l（m） 300 500 600 1000 1500 频率f(kHz) 1000 600 500 300 200 同学们是否会从表格中找出波长l与频率f的关系呢? 问题4 设圆柱的底面直径与高h相等，求圆柱体积V的底面半径R的关系． 如何利用数学知识定量刻画事物的运动变化规律呢?数学家们经过很长时间的探索和研究,发现引入了函数的知识来表示这个动态过程.从本节课开始我们将学习这一部分知识. 二、讲解新课 （一）合作探究 1、常量和变量：在某个变化过程中,可以取不同的值叫做变量,保持不变的量叫做常量. 2、函数的概念： 在整个变化过程中,有两个变量x和y,对于变量x的每一个值,变量y都有唯一确定的值和它相对应,我们就说x是自变量,y是因变量,或称y是x的函数. 三.达