语文人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》第二教时.docVIP

15一个中国孩子的呼声 第二课时　 教学目标 1. 理解课文内容，借助资料，感悟人物高尚品质，培养热爱和平，维护和平的信念。 有感情的朗读课文，体会含义深刻句子的意思及关键词句在文章中表情达意的作用。 教学重点：理解课文内容，有感情的朗读课文，感悟人物高尚品质。 教学难点：体会含义深刻句子的意思及关键词句在文章中表情达意的作用。 教具准备：多媒体课件 教学过程 活动 内容 活动组织与实践 设计 意图 时间 分配 教师活动 学生活动 回顾课文内容。 今天，我们继续学习第15课《一个中国孩子的呼声》。上节课，我们初读了课文，了解了文章的主要内容，请你们打开书，浏览一遍文章，回忆一下这个中国孩子发出了怎样的呼声？他为什么会发出这样的呼声呢？ 让我们一起再把雷利的呼声读一读。 呼声：从“救救孩子们，要和平不要战争” ……这段结束。 小作者的父亲去世了；当今世界还不太平。 整体感知课文内容。 理解重点语句 请同学默读课文，想一想　文章中哪句话写到了当今世界还不太平的呢？把句子画下来自己读一读。 谁能把你画的句子读给大家听。　 今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 谁和他划的一样？谁再来读一读。 谁来说说你对这句话的理解？（你读懂了什么？） 这是你们的理解。老师这里有一些资料，请大家看一看，相信看过之后，你们对这句话会有更深入的理解。【播放幻灯片，解说：1.孩子们，你们是否已经听到了炮弹的巨响，飞机的轰鸣声？2.炮弹在孩子们身边爆炸，烈焰在孩子们身边升腾，无辜的孩子哪里才是你们安全的家？3. 冰冷的的枪口，你怎忍心对准手无寸铁、惊慌失措的孩子。4.战争毁灭了老人的家园，他已欲哭无泪。5.望着这张哭泣的脸，你一定听到孩子撕心裂肺的哭喊：妈妈，我要妈妈！6.孩子，妈妈来，求求你睁开眼睛再看看我吧！】 看了这些图片，你有什么感受？ 此时，你们对战争充满憎恨，对和平充满热爱。 那文中是用什么样的语言，把这种情感表达出来的？自己再读读这句话，看看哪些词语表达了作者这种强烈的爱与恨。 【预设1：你们把最后四个字读一下。在作者心中，和平就像花一样美丽，是不是也写出了对和平的热爱？】 【预设2：对娇嫩理解要到位——娇美、柔弱、易摧残；来之不易（联系上文——51年前……，注意整合，联系雨来、夜莺）；应好好保护它（联系下文——像雷利爸爸一样……）；】 【评价语：作者就是用这样带有感情色彩的词写出了对战争的憎恨、珍爱】 幻灯片重点词语变红。我们再来读一读这句话。 为了这一天的早日到来，所以雷利发出了这样的呼声： 学生划句子 学生读句子 指名读 学生说字面的意思 战争的残酷、憎恨战争、渴望和平三方面来谈。 体会“罪恶、威胁、娇嫩、和平之花”在句子中的作用。 指名朗读 学生接读：救救孩子……人类家园。 通过资料的展示，帮助学生更深入的理解含义深刻句子的意思。激发学生憎恨战争，渴望和平的情感。 体会“罪恶、威胁、娇嫩、和平之花”等带有感情色彩的词语，表情达意的作用。同时帮助学生树立热爱和平、维护和平的信念。 了解父亲 雷利发出这样的呼声的另一个原因是：他的父亲在执行维和行动中牺牲了。他的父亲是个怎样的人呢？ 【预设：联合国秘书长又是怎样评价雷利的父亲的？】 你能根据作者的介绍来想象一下，如果雷利的父亲现在还活着，他会做些什么吗？ 【评价语： 1.为人们架起沟通的桥梁，可他却被战争夺去了宝贵的生命，这对社会是一个损失； 2.你能联系时事想到，他会为中国，乃至世界经济的繁荣做出更大的贡献，真了不起。这样的人牺牲了，对于社会真是一个巨大的损失。】 雷利的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类做出更大的贡献，战争却夺取了他宝贵的生命。 一位卓越的观察员，在执行联合国维和行动中表现出人道与公正的素质。 学生想象 通过想象了解父亲的殉职对于社会是一个损失，进一步使学生了解战争的可憎。 理解第2自然段 所以，每当雷利想起父亲是时，有那么多的忘不了。请同学默读第2自然段，看看有哪几个情景让雷利至今难忘。【出示幻灯片】 两年多来，我们全家沉浸在失去情人的巨大悲痛中，我至今忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸想约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。 几个情景？ 哪三个？你来读。第一个情景是…… 我们再来读读这3个难忘的情景。【幻灯片变灰】 谁来读第一个情景？【那深情的目光中都包含着什么？】指导朗读【情再深一些，爱再浓一些】 谁来读第2个情景？【父亲对完成维和任务充满了必胜的信心，在说这句话时异常的坚定】你再读—— 谁来读第3个情景？你们能想象出我迎接父亲凯旋归来