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关于核专业院校安全文化建设思索 【摘要】安全文化是存在于单位和个人中的种种 素质和态度的总和。随着社会文明和经济水平的不断发展， 安全文化建设受到了社会的广泛重视。本文分析了核安全文 化的内涵、核专业院校安全文化建设的重要意义，对核专业 院校安全文化建设方法和路径进行了阐述，并作出进一步思 考。 【关键词】核专业院校安全文化建设 【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】 1674-4810 (2013) 20-0039-02 核专业院校作为国家培养核专业高层次人才的重要基 地，在核行业人才队伍体系建设中发挥着重要的支撑作用。 以高校教育为起点，突出核安全文化特色，推进核专业院校 安全文化建设，全面提高核专业学生的安全素养及安全责任 意识，夯实核行业安全发展基石，是现代核事业安全发展的 必然要求。 一安全文化内涵的解读 安全文化概念的最初提出源于20世纪80年代的国际核 工业领域。国际原子能机构在1991年编写的 “75-IN-SAG-4”评审报告即《安全文化》中，首次定义了 “安全文化”的概念：“核安全文化是存在于单位和个人的各种特性和态度的总和，它建立一种超出一切之上的观念， 即核电站安全问题由于它的重要性要保证得到应有的重 视。”而校园安全文化就是在一所学校内部所形成，被全体 成员所认可并自觉遵守有关安全问题的价值观、行为准则和 思想作风的总和。它包括学校成员关于安全问题的价值观认 识、行为准则、规章制度、教育活动、管理活动以及外在物 质设施等有形或无形的东西，是在学校这一特定的范围内所 呈现的一种特定的安全文化氛围。它是以学生为主体、以保 证师生安全为主要内容，以校为主要空间、以校园精神为 证师生安全为主要内容，以校 为主要空间、以校园精神为 主要特征的一种群体文化。 二核专业院校安全文化建设的意义 落实科学发展观和构建和谐社会的必然要求 党的十八大报告将科学发展观确立为党必须长期坚持 的指导思想；独辟专章对生态文明建设的理论与实践作出了 系统论述和部署；要求强化公共安全体系建设，遏制重特大 安全事故，确保国家安全……一系列重大战略部署，为全党 和全国各族人民加快中国特色社会主义现代化建设树立了 旗帜、指明了道路，也为核专业院校的科学发展、安全发展 提供了重要的指导方针和强大的思想武器。构建和谐校园是 构建和谐社会的重要内容，和谐校的实现需要建设“ 构建和谐社会的重要内容，和谐校 的实现需要建设“安全 保障校园”，需要“人人共创安全、人人共享安全”。在科学发展、构建和谐社会的大背景下，大力推进校园安全文化建设已成为核专业院校发展的必然要求和战略选择。 核安全文化建设的重要组成部分 与其他行业相比，核行业有其鲜明的特点，即技术的复 杂性、事故的突发性、处理的艰难性、后果的严重性、影响 的深远性和高度的社会敏感性。核安全文化是从事任何与核 安全相关活动的全体工作人员的献身精神和责任心。安全稳 定的决定因素是人，只有全体从业人员的安全素质提高了， 安全发展才有保障。作为国家核专业高层次人才培养的 高等学府，核专业院校为核科学技术的繁荣和持续发展提供 着重要的人才支持，核专业院校安全文化建设是核行业安全 文化建设的基础，承担着重要的引领者角色，必须积极发挥 校园安全文化的导向、凝聚、激励、约束和规范功能，使广 大学生系统地掌握安全知识、树立安全理念、养成安全习惯、 提高综合素质，成为核事业合格的建设者和安全文化的传播 者。 提升院校安全管理水平、实现校园本质安全的重要途 安全文化建设的目的是为师生安全地学习工作生 安全文化建设的目的是为师生安全地学习工作生 活提供精神动力、智力支持、人文氛围和物态环境，通过在 校园内营造一种安全意识和氛围，保障师生员工的生命安全 和健康，促进校园正常教学秩序的稳定运行，从而实现校园 的本质安全。同时，安全文化还能从更深的文化层面去激发 组织成员关注安全、关爱生命的意识，通过有力的组织领导、 有序的安全工作机制、长效的推动措施来促进院校安全工作 的持续改进和安全管理水平的不断提升。 三核专业院校安全文化建设的路径 安全文化的范畴，从形态上分为精神层、制度层和物质 层，即安全观念文化、安全制度文化和安全物态文化，在安 全文化建设过程中，应充分考虑这三方面因素和作用，开展 安全文化建设路径探索与实践。 1.树立安全理念，推进安全观念文化建设 安全观念文化是安全文化的核心和灵魂，是安全文化建 设的基础，是全员一致高度认同的安全方针、安全理念、安 全价值观以及安全态度等精神文化形态的总和。安全理念， 即安全的指导思想、安全的宗旨。具体来说，高校安全文化 构建的指导思想是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和 科学发展观为指导，把安全理念渗透到高校安全管理的全过 程、各要素之中，以培养和提髙