课程教学设计-葛德海-数学-四走进动物园简易方程-.docVIP

小学五年级数学上册第四单元信息窗五——教学设计 教学版本：义务教育教科书（2013年教育部审定）青岛出版社2017年6月第四版、2018年6月第24次印刷。 教学内容：六年制小学数学五年级上册第四单元走进动物园——简易方程信息窗五P（60—63）。 教学题目：用方程解较复杂的应用题。 教学目标： 熟练掌握有关方程的意义及解较复杂方程的方法。利用等式的性质，掌握解形如ax±b=c和ax±bx=c这类方程的解法。 2.通过解复杂应用题学会找出题中数量间的相等关系。会列方程解决稍复杂的实际问题。 3、能正确地用列方程的方法解题。使学生养成良好的分析审题的解题习惯。学会用画线段图或示意图来帮助理解题目中的数量关系列出方程并解答。 课前准备：学生熟记方程 、解方程、方程的解的意义，等式的性质1、2。预习信息窗5的内容。提前分发好导学案，教师制作好教学课件。 教学重点：利用等式的性质，掌握解形如ax±b=c和ax±bx=c这类方程的解法。学会用画线段图或示意图来帮助理解题目中的数量关系列出方程并解答. 教学难点：学会用画线段图或示意图来帮助理解题目中的数量关系列出方程并解答. 教学方法：直观演示法、目标教学法、学生自主学习合作探究法。 教学过程： 复习检查：同学们，前几节课我们学习了方程、方程的解、解方程的意义，还学习了等式的性质1和2.小组合作交流上面老师说的内容。老师指一名学生回答后，鼓励该生有信心学好今天的学习内容。（教学时间5分钟）教师板书：用方程解较复杂的应用题。（请同学满看大屏幕）。 创设情境，导入新课。（信息技术导入） 三、合作探索环节 （一）教学信息窗5红点一。 1、教师出示幻灯片子第1、2两张。全体学生自主学习、合作探究。从幻灯片中你知道了哪些信息？ 有38只梅花鹿，梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只，长颈鹿有多少只？ 小组合作探索后，教师出示幻灯片子（3—6张）。 线段图出示后找出等量关系： 长颈鹿的只数×3+多的只数=梅花鹿的只数 再根据等量关系列方程解答。 解：设长颈鹿有X只。 3X+2=38 3X+2-2=38-2 3X=36 3X÷3=36÷3 X=12 答：长颈鹿有12只。 合作探索：列方程解应用题的大致步骤是什么？ 弄清题意，找等量关系。（2）根据等量关系列方程。（3）解方程并检验。 试一试解方程5X-8=13.2 教师巡视指导。 试一试：解：5X-8+8=13.2+8 这一步的依据是什么？ 5X=21.2 5X÷5=21.2÷5 这一步的依据是什么？ X=4.24 检验略。解方程时应注意哪些问题？ （二）教学信息窗5红点二。 1、教师出示幻灯片子第9、10、11三张。全体学生自主学习、合作探究。从幻灯片中你知道了哪些信息？ 动物园中一共有东北虎和白虎24只，东北虎的只数是白虎的7倍，白虎和东北虎各有多少只？ 2、弄清题意，找相等的数量关系。画出线段图。 东北虎的只数+白虎的只数=总只数 解;设白虎有X只，那么东北虎有7X只。 X+7X=24 8X=24 这一步的依据是什么？ 8X÷8=24÷8 X=3 7X=7×3=21 （教师带领学生口算检验） 答：白虎有3只，东北虎有21只。 3、试一试，解方程：16X-7X=27（学生习作教师巡视指导） 解： 9X=27 9X÷9=27÷9 这一步的依据是什么？ X=3 小组合作交流，用方程解比较复杂的应用题的方法和步骤：弄清题意，找等量关系；根据等量关系列方程；解方程并检验。（记住） 四、反馈矫正环节（巩固练习环节）. 自主练习第一题。课件出示，看图写出等量关系式，并列出方程。第13、14两个幻灯片子。 自主练习第二题。课件出示。 青藏铁路全长1956米，比山东胶济铁路的4倍还多384千米。胶济铁路长多少千米?（先写出等量关系式，再列方程解答） 胶济铁路的长的4倍+384千米=青藏铁路的长 解：设胶济铁路的长是X千米。 4X+384=1956 4X+384-384=1956-384 4X=1572 4X÷4=1572÷4 X=393 答：胶济铁路长393千米。 自主练习第三题解方程。分组练习，个别指