中药制剂分析探究实验考核方法改革初探.pdfVIP

·78 · 科技论坛 中药制剂分析实验考核方法改革初探 廖予菲* （陕西国际商贸学院步长医药学院，陕西咸阳 710054 ） 摘 要 分析了传统中药制剂分析实验考核模式中存在的问题，针对这些问题对传统的考核方法进行改进，将实验考核贯穿在学生 整门课程的学习中，更全面对平时成绩进行考核，再结合期末实验考试的结果，使实验考核规范化、科学化，公平、客观地评价学生的实际 能力。 关键词 中药制剂分析实验；实验考核；实验改革 传统中药制剂分析实验成绩在本课程总成绩中占的比例相对 引导学生明确每个实验的具体要求和关键问题，做到心中有数，认 较低，在教学上往往轻实验而重理论，而实验教学作为本课程的核 真对待实验的每个环节。在实验进行中应注意巡视各组学生的操作 心组成部分，其教学水平的高低直接影响该课程的整体教学质量以 情况，及时纠正学生操作错误，了解学生动手能力，对每组学生的实 及学生应用该课程进行药物检定的能力[1]。介于实验的重要性，我校 验现象及结果做到心中有数，能够根据学生实验课的表现准确给出 已经把实验课与理论课分开，列为独立课程，实验课考核也独立出 每次实验成绩。另外，实验报告成绩的主要考核内容为实验结果和 来，进行单独考核。传统以实验报告为主的实验考核模式，不利于学 讨论部分。 生创新能力的培养，与现有教学模式严重脱节，因此寻求科学、合理 2.2期末实验考核 的中药制剂分析实验的考核方式成为中药制剂分析实验课程必须 期末实验考核包括实验操作和笔试两部分，两者成绩比例为 解决的问题。 70:30。由于期末实验考核是抽签分批进行的，为了避免先考的同学 1原有学生实验考核办法分析 将题目告诉后考的学生，实验操作部分设计多个可代表中药制剂分 传统的中药制剂分析教学模式中，期末无实验考核，实验成绩 析实验操作技能的实验单元供学生抽签，由此决定每个学生的具体 以实验考勤及实验报告为准，保证出勤率，认真书写实验报告就可 实验题目。每个题目都提供相应的实验考核评分标准，以保证监考 以取得较好的成绩。且实验成绩在课程总成绩中比例不高，即使成 老师明确不同实验不同步骤的评分尺度，监考老师根据学生在规定 绩不佳，对总成绩的影响有限。 时间内实验的操作、完成情况及结果进行打分，尽可能减少主观因 这使得实验教学常出现如下情况： 素对实验考核的影响，保证整个考核过程客观、公平。 a.重理论轻实践。有些学生理论课学的好，实验报告自然写得不 笔试部分则是根据学生所抽实验题目出题，由学生当场笔试回 错，但因重视不够，实验操作得不到训练，在这种考核机制下实验课 答，限定时间内提交试卷。期末实验考核成绩中笔试部分占30%，实 成绩仍可以得高分，更加剧了学生对实验课的忽视或逃避。 验操作占70%。 b.敷衍了事。中药制剂分析实验耗费课时较多，学生为了追求 总之，中药制剂分析实验考核改革是一次成功尝试，促使学生 速度，敷衍了事，有些甚至浑水摸鱼，没有亲自做实验，抄抄同组同 从思想上重视实验课，有利于培养学生创新性思维和实际操作能 学的数据，更有抄袭实验报告的现象发生，严重影响了实验教学的 力，这项改革不是目的，而是手段，通过改进学生实验考核办法，达 效果和质量。 到激发学生实验兴趣、规范学生实验过程、提高学生实验能力的目 c.实验过程中依赖性太强。学生对实验内容没有理解，按部就班 的，从而提高实验教学质量和学生的综合素质，为培养创新能力和 操作，离开老师和书本的帮助，实验常常不能顺利进行或很难得到 探索精神的高素质中医药专业人才打下坚实基础。 理想的结果。 参考文献 d.实验考核的方法不规范，以实验报告为主的考核方式无法反 [1]英锡相,袁