湖南人文科技学院教研室建设与工作指标体系.DOCVIP

湖南人文科技学院教研室建设与工作评估指标体系 一级指标 （4个） 二级指标 （22个） 项目序号 主要观测点 评估标准（Ki） 评估方式 满 分 值 Mi 评 估 分 值 优 良 合 格 不合格 1．教研条件与制度建设 （1—1） 教研场所 1 有无教研场所和卫生情况 有相对固定场所，满足教研活动需要；有规范的标示；场所内卫生条件良好；没有与教研活动无关的杂物。 有相对固定场所，基本满足教研活动需要；有标示；场所内卫生条件一般。 无相对固定场所 查看教研室场所 3 （1—2） 办公条件 2 办公条件 办公设施（桌、椅等）齐全，满足教师需要 办公设施基本齐全。 无专用办公设施 查看教研室场所 2 （1—3） 规章制度 3 教学管理制度制定与实施 各项教学管理制度等齐全，且执行情况良好。 有教学管理制度，但执行情况一般。 无规章制度 查看相关文件 5 2． 教 研 活 动 （2—1） 教研活动计划 4 教研活动计划 各学期均有活动计划，且主题明确。 各学期均有活动计划 无计划 查看教研活动计划书 5 （2—2） 教研活动开展 5 教研活动情况 每一月至少开展一次教研活动并有教研活动记录。针对教学及教育科学研究中的有关问题，提出解决方案，并对系（部）或学校教学工作提出合理化建议。 坚持教研活动制度，每一月开展一次教研活动，并有教研活动记录，分析与解决教学工作问题。 无教研活动 查看教研活动记录 15 （2—3） 教研活动总结 6 教研活动总结 每学期均有教研活动工作总结，且总结切合工作实际，并对下一阶段工作提出具体要求；总结内容详细、问题分析透彻。 每学期有教研活动工作总结。 无工作总结 查看总结材料 5 3． 教 学 管 理 （3—1） 高级专业技术职称教师承担教学任务 7 高级专业技术职称教师授课情况 所有高级专业技术职称的教师每学期均任课程的主讲教师，且超额完成教学工作量，教学效果学生评议满意率A≥90% 所有高级专业技术职称的教师每学期均任课程的主讲教师，且完成教学工作量，教学效果经学生评议满意率60%≤A＜90% 有高级专业技术职称的教师未任主讲教师或未完成教学工作量或 A＜60% 查看课程表和学生评课材料 5 （3—2） 教学日历 8 教学日历记载情况 教研室承担的所有课程均有教学日历，且按教学进度组织教学。 教研室承担的所有课程均有教学日历，但存在未按进度组织教学的情况。 缺少教学日历的课程1门及其以上 查看教学日历和实际教学进度 2 （3—3） 课程教学大纲 9 课程教学大纲 教研室承担所有课程均有教学大纲，且符合教育部颁布的《高等学校教学管理要点》中的有关要求。 教研室承担的所有课程均有教学大纲。 缺少课程教学大纲1门及其以上。 查看教学大纲 3 （3—4）教材选用 10 教学选用情况 教材选用论证充分，且基础课、公共课选用教育部推荐教材或获奖教材，其他课程选用21世纪统编教材或获奖教材 教材选用论证不充分，选用统编教材 无教材选用论证，教材选用随意性较大 查看教材选用登记表 3 （3—5） 教学档案 11 教学档案管理 反映教研室教学活动、教学管理、教学质量的各种教学档案规范，教案、教学总结等资料齐全 有反映教研室教学活动、教学管理、教学质量的教学档案以及教案、教学总结 缺少课程教案1门及其以上 教学档案归档材料 2 （3—6） 考试管理 12 考试命题情况 能根据考试大纲（结合题库、试卷库）命题；有近三年的试卷及试卷分析报告 能认真组织考试命题；有近三年的试卷及试卷分析报告 无近三年的试卷及试卷分析报告 对照考试大纲查看试题、试卷分析报告 5 （3—7） 作业批改 13 作业批改情况 教研室承担课程的教师能完成《湖南人文科技学院教学工作管理办法》一定作业量的批改任务，批改及时，认真细致，并作为学生课程学习成绩考核的依据。 教师均完成《湖南人文科技学院教学工作管理办法》完成一定作业量的批改任务，批改较为及时，能作为学会僧课程学习成绩考核的依据。 有10%的教师没有布置与批改作业。 查看作业批改记录和学生作业 5 （3—8） 辅导答疑 14 辅导答疑情况 教研室承担课程的教师均完成要求的每学期至少开展两次辅导答疑活动，并有辅导答疑记录，且效果明显。 教师开展辅导答疑活动，完成辅导答疑任务，效果一般。 未完成辅导答疑的课程1门及其以上。 查看辅导答疑记录 5 （3—9） 课前学生考勤 15 学生考勤情况 教研室承担课程的教师每次课前均对授课班级学生进行考勤检查，有考勤记录，并将考勤作为学生课程学习成绩依据。 每门课程的任课教师均对授课班级学生进行考勤，有记录，但未达到每次课前考勤的要求。 未进行学生考勤的课程1门及其以上。 查看考勤登记表 5 （3—10） 教学进程计划执行情况 16 教学进度计划与执行情况