苏教版六年级语文下册练习一课件-(1).pptVIP

练习一 学习目标 1、学习用拟人的手法，把文章写的生动有趣。 2、积累描写冬季景色的成语，并加以学习利用。 3、模拟场景，学做导游，知道怎么做导游。 1、夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 2、夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 1、我瞪大双眼正在欣赏着，突 然那落日颤动了两下，落了下去。 2、我瞪大双眼正在欣赏着，突 然那落日颤动了两下，最后像跳水员 那样以一个轻快、敏捷的弹跳，再以 一个悄然无声，水波不惊的优美姿势 入了水，向人们道了“再见”。 (1)风儿不停地吹，小草来回地摇摆。 风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草 前仰后合。 第二句中“风儿”说起了笑话，“乐得小草前仰后合”，将风与小草拟人化，赋予了它们人的情感和动作。 （2）我喜欢写日记，每天晚上都要把心里话写在日记本上。 日记本是我的好朋友，每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。 第二句中说日记本是我的“好朋友”，每天晚上都要“向她倾诉自己的心声”，将日记本当作朋友，把它拟人化，赋予了它生命，向她倾诉心声也将心事与她分享，更说明很喜欢写日记。 （3）啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。 啄木鸟一声用自己的“镊子”，把大树肚子里的虫子取了出来，大树开心地笑了。 第二句中啄木鸟把虫子“取了出来”大树“开心地笑了”，将啄木鸟和大树拟人化，赋予它们情感。 这三句都运用了拟人的手法，将笔下的事物人格化，赋予了它们人的喜怒哀乐，从而显得生动有趣。 写一写自己身边喜欢的小东西或者事物，赋予它们生命，与它们“交朋友”，说“悄悄话”，猜猜它们在做什么想什么？ 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 _______________________________ 2、小草儿发芽了。 _______________________________ 3、春天来了 _______________________________ 4、太阳慢慢地从东边升起来了。 _______________________________ 5、许多车辆来回行驶。 _______________________________ 6.车辆大声鸣笛。 _______________________________ 7、车辆严重超载，行驶困难。 1、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 2、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 3、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 5、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 寒冬腊月 风刀霜剑 漫天飞舞 银装素裹 狂风暴雪 风卷残云 北国风光 塞外边疆 纷纷扬扬 雪照云光 雪上加霜 神清气爽 寒冬腊月:指冬季最寒冷的腊月天。 风刀霜剑：寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。 北国风光：北方的风光. 漫天飞舞：漫天飞扬舞动。 纷纷扬扬：飘得多而杂乱。 银装素裹;形容雪后美丽的景色。 雪照云光：下的雪把光线反射到高空，指雪下得大 狂风暴雪:突然猛烈的大风。 雪上加霜:比喻一再受到灾难，损害愈加严重。 风卷残云：大风把残存的云都卷走，比喻一下子消灭的干干净净。 神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。也形容人长的神态气质爽朗。 这些都是描写冬天的词语 想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？ 表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！ 我左等右等，终于等来了( )里的第一场雪，望着窗外( )的白色小精灵，我心里就有一种说不出的喜悦，只盼着雪能快一点停，好让我在 ( )的世界里好好玩耍一番。( )的雪终于停了，我( )般的消灭了午饭，也不管外面的( )，穿好棉袄，就出了门。看着外面的( )的美景，想到了毛主席爷爷的一句诗“( )，千里冰封，万里雪飘。”我在雪地里玩耍的时候，突然想到了在塞外边疆保卫祖国的解放军叔叔，这样的( )，对他们辛苦的工作，岂不是( )了么?想到这，我原本( )的心情也沉重了下来。 我来当导游 用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚 游客朋友们，大家好，我是导游 ，欢迎各位来淮安观光旅游。淮安是一个既美丽又有着丰厚文化底蕴的古城，距今已有2000多年的历史。她总面积约120平方公里，是个拥有约130万人口的中小型城市。她也是新中国第一任总理周恩