北京市海淀区职大学.docVIP

北京市海淀区职工大学 2003年度质量分析报告 北京市海淀区职工大学是一所以高等职业教育为主的成人高等学校，在高校林立、生源竞争十分激烈的情况下，到2003年年底高等学历教育在校学生达4479人。这充分展示了北京成人教育的发展势头，也说明了学校领导和全体教职工多年来坚持的“以质量求生存，以质量和特色求发展，以优良的教学质量赢得学生的信任，以教学工作为学校的中心工作，以提高教学质量培养合格人才为学校的根本任务”的办学理念的正确性，充分体现了“教学质量是学校的生命线”的重要意义，同时还为学校的教学管理提出了更高的要求。一年来，学校领导对教学工作高度重视，认真组织学习和贯彻教育部和北京市教委关于加强教育教学工作，提高教学质量的文件精神，更新观念，准确定位，调整结构，制定措施，强化管理，不断提高了教学工作和教学质量的水平。 坚持办学特色，明确学校的总体定位 保证教学质量的关键是坚持办学特色，明确学校的总体定位。在特色定位方面，学校明显体现出立足地方经济、服务社会需要、培养实用人才、完备教育体系等特点。 学校地处中关村科技园区的核心地带，肩负着为中关村科技园区培养人才的使命，就要依靠中关村科技园区，面向社区，培养“用得上、下得去、留得住”技术型、应用型人才。同时，学校依托海淀区丰富的高校资源，以中心校为龙头，实行三级网络形式办学。由海淀区职工大学等多家教育机构合并组成中心校，利用区政府和15所不同体制、不同类型的驻区高等学校的资源形成二级办学网络，三级办学网络包括11个学区。学校是为海淀区经济和社会发展服务，以成人高等职业教育为主，以继续教育为重点的地区性高等学校，致力于培养大批适应海淀区经济发展需求的高层次专业人才、紧缺人才和高素质的劳动者，完成海淀区提出的“新增劳动力平均受教育年限达到14-15年，全区在业人口平均受教育年限达到12年”的奋斗目标。 另一方面学校也比较注意文化品位定位。提出了“学习自省、勤奋协作、求实创新、严谨守信、开放兼容”的校训，树立和营造“进取、文雅、敏锐、豁达、亲和”的学校形象；强调以提供教育服务为中心、突出机遇意识、大局意识、危机意识、效绩意识，使校园形成了比较深厚、高尚的文化底蕴。 二、整合学校教育资源，以适应经济社会发展的需要 调整学校本部的教务机构，建立督导和教科研办公室，为教学服务，为学生服务，为社会服务。 随着社会对成人高等教育需要的进一步升温，学校各类、各级学生数量与日俱增，教学规模不断扩大，对教育教学上的各种管理要求越来越高。鉴于学校目前状况，学校从整体上整合各级各类教学管理资源，将校本部原来的三个教务处合并，建立了科学、统一、合理的大教务机构及督导和教科研办公室，形成了较为严谨的教学管理制度，进一步突出了具有海淀职工大学特色的教学管理风格，不断强化了为教育教学服务的观念，以适应经济社会发展的需要。 1、通过整合，提高了办事效率和质量。 （1）资源的整合使利益分配具有合理性，调动了各方面的积极性。使教学管理工作能够更好地为教学服务，更有利于教学模式探索，更有利于学生自主学习。 （2）资源的重新配置，各个教务部门的情况可以相互了解，相互理解，相互支持，减少误解、摩擦和矛盾，促进了学校工作的进一步完善。 2、大教务便于同各个系的沟通，便于安排各种教学活动，在强化教师队伍管理上发挥出应有的作用。 3、大教务可以产生示范效应和榜样的力量，为学校在整个调整时期形成良好的校园文化做出贡献。 4、建立督导和教科研室，可以完善学校教学质量监控体系，强化教学的目标管理和过程管理，可以为教师提供科研服务，以提高教师的教科研能力。 三、在“非典”期间，学校整个教学管理系统经受住了考验 突如其来的“非典”给社会带来了不同的影响，我校根据市教委、区教委以及上级有关部门的指示，结合海淀区的疫情变化及实际情况，采取针对性的措施，对教学方式和学习方式进行了及时调整和安排。在暂停了所有面授形式的教学活动的同时，利用网上教学资源对学生加强了远程教育教学的指导，做到了教师停课不停教、学生停课不停学，努力把因“非典”造成的影响降到最低程度，保证了学校较为正常的教学秩序。 1、为保证“非典”疫情不蔓延，确保教职工和学生的生命安全和身体健康，确保各方面工作的顺利开展，制定了各种预案。 学校先后召开了多次会议，制定了防控“非典”工作预案、组织网上教学工作预案、毕业班专项工作预案、恢复面授教学活动工作预案、毕业论文工作预案、2003年7月考试期间防治“非典”工作预案、2003年秋季开放教育招生工作预案等工作方案，并付诸行动，保证了各项工作按部就班、有条不紊地进行。 2、4月底暂停所有面授形式的教学活动，保证各方安全。 3、5月初开始调整教学方式，教学工作做到了基本有序，特别注意网上资源的应用和远程教学