找到“神奇子弹”地人(教学设计课题).docVIP

实用标准 PAGE 文档 4、 找到“神奇子弹”的人 （第十册） 关于教学设计 教学目标 1、能运用已掌握的合适的学习方法学习生字新词，重点理解和积累“废寝忘食”、“百折不挠”、“层出不穷”、“为非作歹”、“横行不法”、“一筹莫展”等词语。 2、根据所给的“层出不穷”、“为非作歹”、“横行不法”、“一筹莫展”等词语概括课文的相关内容。 3、在阅读理解的基础上,了解围绕一个关键词语展开内容的表达方法。了解欧立希，学习他解救人民疾苦的信念和探究科学，百折不挠的勇气。 4、展开想象，说说在研究碰到困难时，欧立希鼓舞助手们的情景。 教学重点和难点 1、在阅读理解的基础上,了解围绕一个关键词语展开内容的表达方法。 2、了解欧立希，学习他解救人民疾苦的信念和探究科学，百折不挠的勇气。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生： 读课文，并理解下列词语：“废寝忘食”、“百折不挠”、“层出不穷”、“为非作歹”、“横行不法”、“一筹莫展”。 按课后要求预习课文。 教学过程 一、结合预习，了解欧立希 1、(板书：子弹)在战争中,子弹是用来干什么的? 2、它是一种有杀伤力的武器。老师加上一对引号呢？它还是一种武器吗？对,它不是真正的子弹,课前我们已经预习过课文了，文中指的是什么？ ——606号化学药物 这种药物是专门治疗梅毒的，文中把这种药物称为“神奇子弹”。（板书：神奇） 3、能用文中的一句话话说说它