第四讲科举收制度的存废.pptVIP

科举名衔称谓一览 　　孝廉　本是汉朝选拔官吏的科目之一，为士大夫的主要途径。明清俗称举人为孝廉。 　　举主与门生　汉代士人通过察举和征辟人仁做官、主持州郡察举的列侯。刺吏、郡称为举主，被举、被辟的贤士便成为举主、府主的门生故吏，后科举考试及第者对主考官亦自称门生。宋太祖之后，进士由御前殿试取录，进士从此成为“天子门生”；同时亦明文规定以后举人不得自称考官门生。 　　　 （一）科举制度长期存在的根本原因 1、有利于封建皇权对社会的控制。皇权通过绅权来统治民众，绅权则通过皇权取得在社会上的合法性。皇权就是通过科举制度将它和绅权结合起来对社会民众实行有效控制的。 2、有利于社会各阶层的流动。科举制度不再唯门第、财产是问，更注重士人的知识才能，在一定程度上具有相对平等的竞争性，为社会流动提供了一条有效的途径。 （二）科举制度废除的原因 1、本身存在许多严重的弊窦：形式、内容内容僵化、阻碍自然科学的发展 。 清代科举考试内容以《四书》为主，即使在当时也存在空疏无用的弊端。清末维新派曾批评说，有人甚至中了进士都不知道汉武帝、范仲淹是谁。在这种考试制度下，士子往往以毕生精力读经，而对各种有裨实用的知识无心关注，无暇学习。顾炎武曾说明代士子平日只读八股文稿，其他书籍一概不读，“有一好学者欲通旁经而涉古书，则父师交相谯呵”，认为没有出息。许多士子皓首穷经，最终老死科场。 “四书”在观念上成为学问的全部，自然科学技术则被视为无足轻重乃至与传统利益相悖逆的东西。到了列强环伺，近代自然科学和社会科学日新月异的19世纪末20世纪初，科举制度下的学习内容就更加显得陈旧，更加不能适应时代的要求。 （三）科举制度的废除 戊戌变法期间光绪帝先后发布了一系列改革科举与教育的谕旨： 6月11日 谕令开设京师大学堂 6月23日 谕令自下科乡会试始，乡试、会试、童试、岁试 和科试的四书文考试一律改考策论 6月30日 谕令取消童试、岁试、科试的八股文体，改用 策论；谕令将经济特科与科举合并； 7月6日 谕令今后各级考试一律废除试帖诗 7月10日 谕令将各省会所在地的书院改为高等学堂，府治 书院改为中学堂，州县书院改为小学堂，一律兼 教中学与西学 7月13日 谕令开设经济特科，命令三品以上京官和各省督 抚、学政在三个月内举荐考生，待人数达到一定 数目即举行考试。 科举制度的终结 背景：鸦片战争后，西方资本主义列强东来，中国面临“数千年来未有之变局”;另一方面，太平天国等国内人民的反抗斗争此起彼伏。清王朝处于“内忧外患”之中，迫切需要经世应变之才以维持其统治。然而，八股取士的科举制度却不能适应这种时代的要求，当时西方的科学技术以及内政外交所需的其他许多知识，均出于科举士人的旧学视野之外。在这种情况下，科举制度的改革就被提上了议事日程。科举制度的改革最初始于注重时务。 不久，又根据张之洞、陈宝箴的建议发布上谕，详细规定了考试改革的具体内容:“乡会试仍定为三场。第一场试中国史事、国朝政治论五道;第二场试时务策五道，专问五洲各国之政、专门之艺;第三场试《四书》义两篇，《五经》义一篇。”又规定:“嗣后一切考试，均以讲求实学实政为主，不得凭楷法之优劣为高下，以励硕学而黜浮华。”然而不久戊戌政变发生，慈禧下令废除各项新政，上述有关科举考试内容的改革也被废除。八国联军之役后，清政府开始实行“新政”，最初计划对科举制度进行所谓“变通”，但很快就决定彻底废除。 科举制度的终结 科举制度的废除分为两个阶段： 第一阶段：逐步减少科举中额 第二阶段：颁布停止科举的上谕 第一阶段：逐步减少科举中额 新政时期，科举改革再次提上日程，先是在在1901年开始经济特科考试，同年再次宣布废除八股考试。1903年张之洞等提出递减科举，计划用十年时间逐渐废除科举。 第二阶段：颁布停止科举的上谕 1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。清廷诏准自1906年开始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止，并令学务大臣迅速颁发各种教科书，责成各督抚实力通筹，严饬府厅州县赶紧于乡各处遍设蒙小学堂。 科举制终于寿终正寝。 1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举 。延续1300多年的科举制废除了。 最后一场科举考试 最后一场科举考试时问：1904年7月4日地点：故宫保和殿考题：策题四道一、世局日变，任事需才，学堂、警察、交涉、工艺诸政，皆非不学之人所能董理。将欲任以