小学语文课堂上小组合作学习地有效性.docVIP

实用标准 文档 浅谈小学语文课堂上小组合作学习的有效性 薛 燕 摘 要：合作学习是新课程所倡导的教学方式之一，随着新课程的实施与推进，这种方法越来越多地被教师和学生接受并使用。为探究现在小学语文课堂上小组合作学习的有效性以及提高其有效性的方法，我采用观察法、访谈法和文献资料法来进行研究分析。并得出了现在小组合作学习的有效性降低的原因及其解决方法。 关键词：课程标准；小学语文课堂；小组合作学习；合作目标；有效性 一、前言 合作学习是新课程所倡导的教学方式之一，随着新课程的实施与推进，这种方法越来越多地被教师和学生接受并使用。现今，课堂合作学习是语文课堂上一种常见的教学方法。根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》，当前课程改革的根本目标是，培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野，以学生的发展為本，注重全面素质的提高。并指出学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，宣导自主、合作、探究的学习方式。在课堂上，如果合作学习运用的恰到好处，学生的学习效果就会事半功倍，学生课上课下的学习负担也会有所减轻，然而，我们也不难发现，部分教师对合作学习的了解认识不足，意义及方法策略不明确，相关知识技能欠缺，往往导致课堂教学中的运用只注重形式，忽视了质量;只注重设计，忽视