教学设计：精选课件.pptVIP

坚持 教学设计： （一）知识与技能 1、把握课文内容，了解四合院的主要特点以及其中透露的文化内涵。 2、学习要求掌握的字词。 3、能用“常常”“大多”“往往”造出正确的句子。 坚持 过程与方法 1、范读课文。 2、学生朗读课文、老师纠正正音。 3、讲解课文，穿插讲解字词句。 4、了解四合院的特点，感悟院内居住人之间的和谐。 坚持 情感价值态度观 了解四合院的特点及文化内涵。 坚持 教具 四合院照片 投影仪 教科书 坚持 教学重难点 重点：朗读课文 难点：字词句的理解，用“常常”“大多”“往往”熟练造句 坚持 教学课时安排 两课时 坚持 第一课时 一、创设意境，导入新课 二、读课文 坚持 许许多多，形容词的重叠形式。 （认认真真，高高兴兴，快快乐乐） 胡同： 小巷或小街道。 住宅： 人住的房子。 连接： 事物跟事物互相连接起来。 坚持 ◆第一自然段介绍了什么？◆什么叫四合院？ ●第一自然段：什么叫四合院。 ●所谓四合院就是东西南北都有房子，房子与房子之间用院墙连接起来的院子。 坚持 传统： 坐北朝南： 世代相传，具有特点的社会因素。（文化、道德、思想、制度等） 注意：统tǒng 梳shū的区别 坐，指房子背对着某一方。 坐北朝南，指房子背对北 方，面朝南方。 坚持 ▲第二自然段介绍了什么？▲四合院为什么设计成坐北朝南的方向？ ●第二自然段介绍四合院的朝向及 设计意图 ●因为北京人认为北方是个吉利的方向， 同时，为的是使院子能够得到充足的阳光。 坚持 常常： 表示出现的次数多。 ······他常常生病。 ······我常常去扎西家。 ······扎西常常和达瓦在一起。 坚持 居住：客厅：大多： 较长时间地住在一个地方。 接待客人用的地方。 大部分、大多数。 ······我们学校的老师大多是藏族。 ······学校的学生大多离家很远。 ······这儿的大多人家都有牛羊。 坚持 ● 介绍四合院的布局。 ▲第三自然段介绍了什么？ 坚持 坚持