语文人教版四年级下册《黄河是怎样变化的》说课.docVIP

《黄河是怎样变化的》说课稿 新圃街小学 李淑萍 一、说教材 《黄河是怎样变化的》是人教版小学语文四年级下册第三单元的一篇略读课文。它是一篇说明文，课文向我们介绍了黄河变化的过程，变化的原因及治理的方案，从而告诉人们要保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。 二、说目标与重难点 根据学科特点和学生的认知水平，并结合本单元的教学重点，特制定如下教学目标： 1）认识8个生字，理解不懂的词语。??????????????? 2）朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3）?搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的责任感。 教学目标的制定体现“知识与能力”，“过程与方法”，“情感、态度与价值观”三个维度的整合。 教学重点确定为：引导学生读懂课文，从中受到启示，增强环保意识。 教学难点确定为：基本理解科学家设计的治理黄河的方案。 三、说教学方法 作为一名老师，除传授给学生文化知识外，更重要的是授予学生掌握知识的方法。合适的教学方法是提高学生阅读能力的关键。本节课我采用了如下教学方法： 1、目标教学法?? 2、自读自悟法?? 3、合作探究法 这几种教学方法的恰当使用，充分体现了教师是引导者、合作者，学生是主体的原则。这样既培养了学生提出问题和解决问题的能力，又调动了他们自主学习的积极性和合作意识，为学生今后的学习打下了一定的基础。 四、说教学程序 1、激情导入，共享资源。 良好的开端是成功的一半。教师的激情导入可以激发学生的学习热情，使他们很快投入到本节课的学习当中。 读阅读提示明确略读课的学习方法及学习目标，有助于培养学生良好的学习习惯，因为掌握学习方法更重要。 2、初读感知，了解课文的主要内容。 略读课文是精读课文的有机延伸。本单元的训练重点是引导学生掌握课文主要内容的方法。学生学习了上篇课文《自然之道》，已初步学会了概括课文主要内容的方法。本节课，当学生初读课文后，我再次落实这一单元训练重点。 4、自读自悟，全班研讨。??????????????????????? 教学本课一定要体现略读课文教学的特点。虽是略读课文，但也要在读中进行深入的思考。因此在教学中，我引导学生在读中感悟，圈点勾画，并围绕重点问题全班交流。 ??? 1）构建以读为主的语文课堂。读是语文课堂的生命，学生通过朗读、对比，感悟黄河的变化以及给人们带来的忧患。 2）突破重难点 学生在“读一读、找一找、想一想、议一议”中明白了黄河变化的两个原因，并通过直观的图示明白了人为的破坏形成的恶性循环。让学生明白：治理黄河刻不容缓，而且任重道远。 5、拓展延伸，升华情感 通过这节课的学习，学生既对黄河的变化及原因有所了解，又通过多媒体观看环境恶化的图片，让学生谈感受，从而激发他们的社会责任感和环保意识。 五、说板书设计 课堂教学的效果离不开直观形象的优秀板书。因此，我精心设计板书，让它既可以概括全文，又能突出重点，使学生赏心悦目，加深记忆。 回顾这节课的整个教学过程，都渗透着学生自主学习的新课标理念。从问题的提出到讨论解决问题的方法，都是由学生独立完成的，教师只是在适当的时候加以点拨。这里面饱含着教师对学生的信任，学生也享受到了成功的快乐。