语文一年级导学案.doc

PAGE PAGE 22 车的世界 学习目标 1.认识、书写本课生字。掌握本课要求认识的生字。 2.正确、流利地认读词语。 3.理解内容，大致了解各种车辆的功能与作用。 学习重点难点 识字、写字；认识车辆，感受我们生活在一个精彩的世界。 知识链接 认识各种车辆和有关交通法则。 学法指导 小组合作法。 第一课时 学习过程 1.问题指向，预习先行 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）做生字卡，想想自己用什么方法记住了哪一个字？ （3）你可以用这些生字中的哪一个来说一句话？ 2.呈现目标，任务导学 （1）先让学生说出自己已经认识的字。 （2）小组合作：用自己组的词说一句话。 （3）小组讨论一下哪位小朋友说的句子好？ 3.互动探究，合作求解 小组交流：想想自己还有那些字不熟悉？请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画 。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小组互学：每组请一名学生领大家读生字，这些生字可以和课文中的什么字组成词语？最后自己在小组中进行巩固。 小组内读课文，互相交流，说说谁看到了救护？。 4.交流展示，适度拓展 组长汇报本组讨论情况。 5.反馈矫正，尊重差异 学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。 6.强化训练，当堂达标 7．看谁写得多？ 车： 辆 8．比一比，再组词。 汽（ ） 勿( ) 辆（ ） 司（ ） 气（ ） 专（ ）两（ ） 员（ ） 交（ ） 卡（ ）机（ ） 共（ ） 校（ ） 下（ ）识（ ） 公( ） 9．给下面的字加上偏旁再组词。 交_____（ ） 仑_____（ ） 气_____（ ） 见_____（ ） 田_____（ ） 牛_____（ ） 子_____（ ） 人_____（ ） 昔_____（ ） 上_____（ ） 曷_____（ ） 合_____（ ） 10.作业布置 抄写生字一遍。 11.总结提升 写好字，是大家学习的基础。我们要主动观察、主动写好，看谁是一个小小的书法家。 第二课时 学习过程 1.问题指向，预习先行 （1）救护车是用来干什么的？ （2）洒水车是用来干什么的？ （3）你坐过小轿车吗？ （4）还有谁看到了无轨电车？ 2.呈现目标，任务导学 （1）你知道救护车是用来干什么的？ （2）你看见洒水车是用来干什么的？ （3）你坐过小轿车吗？ （4）你知道无轨电车吗？ 3.互动探究，合作求解 小组合作交流：你知道救护车、洒水车、小轿车、无轨电车吗？ 小组合作讨论：你知道救护车、洒水车、小轿车、无轨电车有什么功能？ 4.交流展示，适度拓展 救护车、洒水车、小轿车、无轨电车有什么功能？你知道吗？ 小组合作讨论：说说你还知道哪些车？ 5.反馈矫正，尊重差异 教师及时点评各组的汇报情况。 6.强化训练，当堂达标 各小组把自己喜欢的句子读出来，比比哪组读的好。 7.作业布置 有感情地把课文读给爸爸妈妈听听。 8.总结提升 9.给下面的字去掉偏旁再组词。 体_____（ ） 村_____（ ） 棵_____（ ） 灯_____（ ） 拍_____（ ） 树_____（ ） 吐_____（ ） 给_____（ ） 星_____（ ） 10.拼一拼，连一连。 jǐng chá 人行横道线 wú guǐ diàn chē 站牌 rén xìng héng dào xiàn 警察 zhàn pái 无轨电车 第三课时 学习过程 1.问题指向，预习先行 (1)用自己喜欢的方式认认生字、读读课文。 (2) 认读词语，了解坐车常识，并表演乘坐公共汽车。 2.呈现目标，任务导学 (1)用自己喜欢的方式读读课文、认认生字。 (2) 连一连，了解车的各部分名称。 3.互动探究，合作求解 小组互学：解决不认识的字。 小组讨论：你能说说车的各部分名称吗？ 4.交流展示，适度拓展 小组长汇报组员的识字情况。 有感情地朗读课文，你还了解车的哪些组成？（坐垫、抚手、后备箱、发动机等。） 5.反馈矫正，尊重差异 学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。 6.强化训练，当堂达标 开火车抽读要求识记的生字卡片，并练习用字组词和说话。 7.作业布置 用实际行动做一个文明的乘客。 8.总结提升 小朋友们，今天我们通过认读词语，对汽车有了更深的认识，通过介绍车票，学到了许多生活中知识；通过表演，懂得了如何做一个文明的乘客。看来，从车的世界里，我们也能获得许多收获。 9.看拼音写词语： gōng gòng qì chē xíng zǒu kǎ pià