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信息技术教学案例 《给动画配音》 祝_丹 一、案例背景 1、教材分析：《给动画配音》是信息技术八年级下第二单元创建动画的最后一 课，主要是让学生在导入声音到库后，掌握添加声音和设置音效的操作方法， 熟悉属性面板，感受声情并茂的动画作品。 2、学生分析：a、在前十次课中，学生已经通过大量的实例学习了 Flash动画的 元件、动作补间、形状补间、逐帧动画，能够动手绘制一些稍微复杂的场景和 形状，对于动画的原理有了一定的认识，而给动画配音可以是说以上各种知识 融会贯通的的基础上的一个升华，也可以说声音是Flash动画作品中重要的组成 元素，融合了图文声像的Flash作品更具有表现力和感染力，动画作品中添加了 合适的声音更加引人入胜，应此本堂课是让学生在添加背景音乐的操作基础上 安排了 “亲身体验”，目的是引导学生通过知识迁移自主完成添加相机快门声的 操作。但之前的学习学生的程度有高有低，因此在本课的学习中设置的任务也 进行了分层。其中属性面板的“效果”有多种声音效果，属性而板的“同步” 也有多种编辑方式，是学生比较感兴趣的内容，但又比较难区分清楚，所以让 学生自己阅读教材中的“日积月累”，并与小组共同探讨完成任务。 b、另外在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生积极探究，自主的学习，同 时适当引导。 二、教学设计 教学目标： 1、知识与技能 了解Flash中可以导入的两种常见的声音格式； 、学会给动画添加合适的声音； 、熟悉属性面板的设置内容，了解各种音效设置及其作用; 、掌握导入声音、添加声音的方法； 、掌握设置音效的方法； 2、 过程与方法 借助教具，分析什么是动画声音，掌握动画声音的格式。 通过给动画作品配音，加深对动画声音的理解，提高审阅能力。 3、 情感态度及价值观 给动画添加合适的声音，感受声情并茂的动画作品所带来的视觉享受。 4、 教学重点：导入声音和添加声音； 教学难点：在特定帧上添加合适的声音 5、 教学方法：欣赏法；自主学习法；任务驱动法 6、 教学用具：背景音乐uA Day Without Rain.mp3u相机快门声.mp3n 教学步骤 【一】新课导入： 、欣赏作品 师：同学们，“声音数字化”和“图像数字化”两个Flash动画我们已经基 本上完成了，我们来欣赏一下几个动画作品。 选两个学生的作品(没有声音) 老师的作品(有声音) 在动画中恰到好处地加入声音，对动画作品有画龙点睛的作用，使动画活 起来了。 生：欣赏作品，感受有声音的动画的好处。 设计意图：让学生在对比中感受有声音和没声音的动画的区别，明口给动 画配音的必要性，而不是只为了完成老师布置的任务而给动画配音。 、布置任务 师：今天我们要为我们的动画适当的加入声音，使动画更生动有趣。 生：明确本节课的任务：给动画配音 【二】新授课： （一） 、导入声音 师：在第二课中同学们已经学过把素材导入到Flash中，其中有：将素材 导入到“库”和将素材导入到“舞台”。请同学们带着两个问题把背景音乐“A Day Without Rain.mp3和“相机快门声.mp3”两段音乐导入到Flash中。 Flash中可以导入的常见的声音文件格式有哪些？ 【可以在导入吋的文 件格式或书本找答案】 2?声音素材的导入和之前图片素材等的导入有什么区别吗？选中“库”中声 咅，单击“播放”按钮，可以是听声音。 生：学生把素材导入到Flash中，并冋答问题。1.常见的格式有Wave、MP3。 声音素材是先导入到库中，不能直接导入到舞台。 设计意图：带着问题去完成声音的导入，可以让学生在实践中寻找答案, 明白声音导入时要注意文件格式和先导入到“库”中，比教师直接讲授更易接 受理解。 （二） 、添加声音 师：声音的添加方法和其他素材的添加方法基本相同，请同学们自学课本 P52把两段声音添加到舞台中。（提醒：为了便于管理，并且保持之前的好习惯， 把一个声音文件放在一个独立的图层中） 【注意】学生在添加背景音乐“A Day Without Rain.mp3”时，根据课本从 第1帧添加是正确的，但“相机快门声.mp3耍从照片出现时才开始，所以耍 看清楚从特定帧开始添加声音，要先在特定帧上插入空白关键帧，再添加声音。 生：自学书本完成两端声音的添加。把声音添加到动 画中适当的 位置。 设计意图：素材的添加对绝大多数学生来说已经都掌握的很好了，因此可 以独立完成，而根据课木是为了培养学生的自学能力。 （教师巡视，学生相互协助） （三）、设置音效 1?测试影片 师：声音添加完成后，请同学们测试影片，欣赏一下我们的作品。 师：我 们给动画配音是否完成？ 生：是的。 师：的确我们做到现在，基本上也完成了给动画配音。但是书本上还有第三 步：设置音效。它有什么作用，我们i起来看一看。 生：测试自己的动画