动物的先天性行为和学习行为教学设计.DOCVIP

《动物的先天性行为和学习行为》教学设计 王丽桃 课题 动物的先天性行为和学习行为 教学目标 一、知识目标： 1、? 知道什么是动物的行为。 2、? 能区别动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。 二、能力目标： 1、? 熟悉探究实验的一般过程。 2、? 尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择和控制变量。 3、? 尝试编写探究报告。 4、学会交流、合作，共同完成一定的任务。 三、情感、态度价值观 1、? 同人类学习或自身学习的重要性。 2、通过探究实验感悟科学家的科学精神，提高学生的生物科学素养。 3、利用动物学习行为对学生进行学习目的教育，端正学生学习态度。 教学重点 1、区别动物的先天性行为和学习行为 2、动物行为对动物生存的意义 3、探究实验的实施； 4、认同人类学习或自身学习的重要性 教学难点 1、区别动物的先天性行为和学习行为； 2、探究实验的实施和探究材料的准备。 教学设计（第一课时） 过程 学习内容 教师活动 学生活动 意图 1、设置情境，导出课题 2、分析讨论，探究新知 3、知识梳理，画龙点睛 一、动物的行为 知道动物的行为不仅是指动物的动作，还包括动物的站立姿势、体色的改变、气味的释放等。动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动都是动物的行为。 二、动物的先天性行为和学习行为 1、? 区分动物的先天性行为和学习行为 2、? 知道动物的先天性行为的形成是由遗传物质所决定的，是动物生存的基本条件，但有局限性。动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用和生活经验学习而获得的行为。动物越高等，学习行为越复杂，动物的适应能力就越强。 3、? 认同人类或自身学习的重要性。 创设情景，提出问题：让学生回忆饲养宠物的愉快经历，说出宠物的行为。 动物的有些行为是生来就有的，有些是后天学会的，这就是我们这节课要探究的内容。 多媒体展示资料：我家的小狗毛毛 让各组派代表发言，引导学生作出正确判断。 多媒体展示动物的一些行为让学生判断其是否是生来就会的。并概括出动物行为的概念和意义。多媒体展示动物的一些行为让学生判断特点并引出动物行为从获得途径看，可分为先天性行为和学习行为两大类。 教师展示资料：狼孩的故事。并让学生思考后面的讨论题 组织学生阅读课本资料，启发学生思考、讨论4个讨论题。其间巡视、旁听学生的讨论，对学生的见解给予积极的评价并补充和完善，以达到教学目标。 另：让学生通过本节课的学习谈谈对我们自身学习的启示。 随堂练习 布置作业，预习下节课 回忆饲养宠物的愉快经历，说出宠物的行为：取食行为、繁殖行为、防御行为、小狗经过训练会叼来拖鞋、会和人握“手”…… 通过录像的启发、老师的点拨，重新认识什么是动物的行为。 学生认真分析资料并思考问题。然后进行小组讨论，相互交流，达成一致 代表汇报交流，并找出先天性行为和学习行为中的知识点，同时提出小组内交流时产生的疑问，其余组进行补充，发挥学生的主体作用。 学生认真思考并作出判断 学生与老师一起总结。 学生认真思考并判断动物的行为 学生相互交流后，得出结论。 学生在阅读与分析资料的前提下，通过充分的讨论甚至激烈的争论，说出各自的见解，使所学知识得以内化和迁移。 学生思考并发言 考虑到同学们会把动物行为片面理解为动物的行为动作，采取积极的办法，引导同学们重新认识动物的行为。 让学生学会独立分析问题，并学会交流与合作 教师引导学生得出先天性行为与学习行为对于动物的意义 引出先天性行为与学习行为 区分先天性行为与学习行为。 考验学生对先天性行为与学习行为的理解。 通过课本的例子进一步进行强化。 提高学生的生物科学素养 板书设计 ???????????????????????? ?第二节　先天性行为和学习行为 ?????? 一、动物行为的类型 ????????????????????????? 1、根据行为的结果：繁殖行为、迁徙行为等 ????????????????????????? 2、根据行为获得途径：先天性行为、学习行为 ?????? 二、先天性行为和学习行为比较 ???????????????????????? ?1、认识先天性行为和学习行为。 ???????????????????????? ?2、先天性行为和学习行为的区别。 类别 先天性行为 学习行为 形成 生来就有的本能 不是生来就有，而是在成长过程中形成的 获得途径 由体内遗传物质所控制 通过生活经验和学习而逐渐建立起来 适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的环境 进化趋势 普遍具有的本能行为 动物越高等，学习能力越强 教学反思： 1.创设情境导入新课，有利于激发学生的学习兴趣，提高了学生的探究能力。注重学生生活经验和已有知识在知识构建中的