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修改评价标准个案 中学高级教师（含“小中高”）履行岗位职 责考核表 （ 年度） 被考核人： 中级教师履行岗位职责考核表（ 年度） 被考核人： 初级教师履行岗位职责考核表（ 年度） 被考核人： 职工履行岗位职责考核表（ 年度） 被考核人： 说明： 1、本考核基础分为100分，附加分最高不超过10分。文件依据为《秀洲区中小学教职工年度考核实施意见》。具体考核操作表采用区教文体局统一下发的《中学高级教师（含“小中高”、副高）履行岗位职责考核表》、《中级教师（职务）履行岗位职责考核表》、《初级教师（职务）履行岗位职责考核表》、《职工履行岗位职责考核表》”。 2、履行岗位职责考核按学年进行，与平时、学期考核检查及抽查相结合。各位老师要按照学校安排及时做好相关工作，上交相关材料，以备考核。 其中组室考核分工如下： （1）“承担工作、教育教学效果、指导培养青年教师”由分管校长负责，教导处和政教处组织考核。 （2）“劳动纪律”和“学校自定项目”由校长办公室负责考核。 （3）“认真教学、授课能力、课内外辅导、开课听课和专题讲座”由分管校长负责，教研组长会同备课组长进行考核。 （4）“继续教育、教育科研”由分管校长负责，教科室组织考核。 3、“学校自定项目”包括“教学差错和事故考核、积极参与校本培训和校本课程开发情况、每学期通读一本专著并写读后感一篇、每位老师根据不同年龄按要求完成教育随笔以及完成学校安排的其他工作情况”等，其中教学差错事故认定依据《新塍镇中学差错事故的认定和处理办法》，随笔要求参照《新塍镇中学新教育实验实施方案》，按规定完成任务的最高得2分，未完成任务的按每上交一篇得0.2分计算。此项目每年根据学校的安排作适当调整，并及时告知教师。 4、附加分的操作分解，说明如下： （1）课题成果加分，国家立项并结题最高得5分；省级立项并结题的最高得4分；市级立项并结题的最高得2分，区级立项并结题的最高得2分；校级验证认可的课题最高得1分，（国家、省市区以立项书和结题证书为准，校级以交学校的课题实施方案和成果为依据）；　　　　 （2）论文加分，评比活动必须是经教育主管部门组织认可的，国家级最高得5分，省级最高得4分，市级最高得3分，区级最高得2分，校级最高得1分，查原始证件；论文发表按同类别第二档（二等奖）执行。如发现抄袭他人的，后果自负。 （3）参加教育教学比武活动获得名次加分，国家级最高得5分，省级最高得4分，市级最高得3分，区级最高得2分，校级最高得1分，查原始证件； （４）大型活动以讲座或报告形式安排正式交流发言的，校级加1分/次，区级加2分/次，市级加3分/次，省级按4分/次，国家级加5分/次，以会议安排表为准。 （5）担任学校年级组长、教研组长、备课组长、班主任和学校中层管理职务的，可获得1－５分不等的附加分。 5、所有得分未达到80分者，只考核不发奖。 6、未尽事宜由学校校务会讨论决定。 修改后的“模版” 中学高级教师（含“小中高”）履行岗位职责评价标准表 （ 年度） 被考核人： * * 100＋10 评　议 得 分 10 被评为区级以上先进或获其他荣誉得分。（各校自定） *附加分： 10 积极参与校本培训和校本课程开发，撰写教育随笔，阅读教育专著并完成读后感，认真完成学校安排的其他任务及教学差错事故考核情况。 10、学校自定 项 目 等次： 7 每学期至少开设1节研究课、示范课；能制作多媒体教学课件；听课、评课不少于10节。每学年至少作1次有较高水平的专题讲座。 9、开课、听课、专题讲座 8 培养、指导一名初、中级青年教师，且该教师有明显进步。 8、培养、指导 青年教师 8 每3年主持或参与完成一项校级以上教育科研课题。每学年至少有一篇教育、教学论文（或课改实验报告或教学创新案例）发表或交流。 7、教育科研 10 积极参加学历进修、岗位培训，完成继续教育规定学分。积极参加各项教研活动，认真学习研究新课程标准。 6、继续教育 10 教学效果显著，达到本校同学科的上流水平，能因材施教，学生问卷满意率高。所带班级学风、班风好。 5、教育、教学 效 果 10 能采用现代教育技术手段，积极探索学科教学创新，因材施教，逐步形成自己独特的教育教学风格。 4、授课能力 15 教学上精益求精，做到认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真组织考试。 3、认真教学 10 工作出全勤，上课不迟到、不早退。积极参加学校公益劳动。 2、劳动纪律 单位（公章） 单位负责人 签 名： 月 日 12 完成教育教学任务，工作量足，并能主动承担学校的额外任务，主