语文人教版四年级下册《尊严》教学设计 第一课时.docxVIP

人教版四年级下册《尊严》教学设计 课文分析 《尊严》是小学语文四年级下册的一篇课文，课文描述了一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，在这群“面呈菜色、疲惫不堪”逃难的人中，有一个“与众不同”的年轻人哈默——同样的“面呈菜色、疲惫不堪”，不同的是面对食品的态度。他执意用自己的劳动换取别人的食物，在极度困难时维护着自己做人的尊严，赢得了别人尊重，从而改变自己命运的故事。“尊严”是课文的题目，也是贯穿全文的“魂”，尊严对于四年级的学生来说是模糊抽象的概念，教师必须从文本特色入手，引导学生抓住文本中人物的言行的描写，推想其内心世界，去真实地感触和抚摸哈默的“尊严”，进而感知尊严的意义和可贵，让尊严在学生品悟“相同”与“不同”的过程中渐渐站立在心中。 基于以上解读，我们在学生学习过程中，要注意引导学生抓住哈默与其他逃难人面对诱人的食品时，表现出的“相同”与“不同”。反复品读文本，抓住人物的语言、神态和动作，了解人物内心活动，初步感知尊严的具体含义和现实价值。 教学目标 1、正确读写尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴等词语 2、体会文中写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 3、抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会人物内心的情感；理解并积累课文中含义深刻的句