语文人教版四年级下册〈〈七月的天山〉〉教学设计.docVIP

〈〈七月的天山〉〉教学设计 北戴河区牛头崖小学 张冉 教学目标： 1、指导学生认识 8 个生字，能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，说出天山景物的特点。 3、引导学生从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 重点难点： 引导学生了解天山景物的特点，感受天山的美景，体会作者的写法。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、引言导入，揭示课题 同学们，在中国的西北有一个很大的地方,叫新疆;在新疆的中部有一条很高的山脉,叫天山。那里终年积雪,是个天然的避暑胜地。这节课,我们就来学习《七月的天山》(板书)。让我们通过文字跟随作者“骑马上天山”,去感受一下七月天山的美丽景象。 二、初读课文，整体感知 1、学生轻声朗读课文，思考：文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点？ 2、检查字词掌握情况。 3、学习作者的游览顺序，在文中画出表示作者游览顺序的词语。 （进入天山→天山脚下→原始森林→天山深处） 4、教师小结：这是作者的游览顺序，也是本文写作顺序，作者就是这样由近及远、步步深入，通过移步换景的方法向我们展示了七月天山的美景。我们在今后的写作中也要学会运用。 三、细读品味，感受美景 1、再读课文，想想作者分别写了哪些景物？它们各有些什么特点？画出有关的词句。