语文人教版四年级下册17触摸春天第二学时.docxVIP

17 触摸春天 第二学时 课时目标： 1.摘录、积累好词佳句。 2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 教学流程： 一、复习导入（用时约1分）1.检查生字词 2.复述课文内容 二、明确目标（用时约2分） 课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。 三、第一环节：（用时约20分） 1.?课文是怎样写盲童安静触摸春天，创造奇迹的？请默读课文，画出含义深刻的句子，并结合上下文和自己的生活实际来理解，试着读一读，读出感情。 （一）自主学习： 学生自读课文，围绕问题读、划、写批注。 （二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流 1.安静创造了哪些奇迹？你有什么感受，想想这样写好在哪里？ 2.有感情地朗读，读出恰当的语气。 （三）展示汇报：学生展示汇报。教师相机点拨。 1. 安静创造了哪些奇迹？点拨预设如下： （1）安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（引导学生联系上文理解“流畅、磕磕绊绊”，进而理解句子的意思。） （2）安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。（引导学生抓住“慢慢地” “ 极其准确地”理解句子的意思。） （3）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（引